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《7找空气》（说课稿）一年级下册科学苏教版

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教材分析

《7找空气》（说课稿）一年级下册科学苏教版

本节课选自苏教版一年级下册《科学》教材，主要内容是引导学生认识空气的存在，理解空气的特性。通过观察、实验等方法，让学生感受空气的流动和作用，激发学生对科学的兴趣。教材结合一年级学生的认知特点，以生动形象的插图和简单的文字，为学生提供易于理解的学习内容，有助于培养学生科学思维和探究能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计方案、进行探究、得出结论的能力。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣，培养勇于探究、实事求是的态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解空气的特性，发展科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生将所学应用于生活，关注空气在生活中的作用，提高实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的存在：让学生理解空气是一种无色无味的气体，虽然看不见但确实存在。通过让学生吹气球、感受风等互动活动，让学生感知空气的存在。

-空气的特性：教授空气具有占据空间、可以被压缩、能够流动等特性。通过实验，如把空气压缩在气球中，让学生直观感受空气的这些特性。

2.教学难点

-空气无形的理解：一年级学生由于认知发展水平，很难理解无形的概念。可以通过将空气与有形的物体（如水、沙子等）进行对比，帮助学生建立对空气无形的认识。

-空气流动的观察：学生可能难以观察到空气流动的直接证据。可以通过制造风扇的风、吹动的纸片等实验，让学生观察空气流动产生的效果，从而理解空气流动的概念。

-空气重要性的认识：让学生理解空气对生物和人类生活的重要性可能是一个挑战。可以通过讨论空气与呼吸、天气变化等生活中的实例，让学生感受空气的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：气球、塑料袋、风扇、吹风机

-软件资源：教学PPT、科学实验视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：科普文章、互动式学习软件

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学内容——找空气。你们知道我们周围有什么吗？对了，有空气。那你们能看见空气吗？看不见，但是空气真的存在哦。接下来，我们就一起去找找空气吧。

2.感知空气的存在

-（老师）首先，我们来做一个实验，看看空气到底在哪里。请大家拿出一个气球，把气球吹起来。你们感觉到气球里面的空气了吗？是的，我们通过吹气让空气进入了气球，这说明空气是存在的。

-（学生）吹气球，感受气球内的空气。

3.探究空气的特性

-（老师）现在，我们知道了空气是存在的，那我们来探究一下空气的特性。请大家把气球放开，观察气球的运动。你们看到了什么？是的，气球飞走了，这说明空气是可以流动的。

-（学生）观察气球放飞，感受空气的流动。

4.空气占据空间

-（老师）接下来，我们再来做一个实验，看看空气是否占据空间。请大家拿出一个塑料袋，把塑料袋吹起来，然后试着把塑料袋放入一个空的容器中。你们发现什么现象？塑料袋放进去了，但是容器里的空气被挤出来了，这说明空气是可以占据空间的。

-（学生）吹塑料袋，尝试放入容器中，观察空气被挤出。

5.空气可以被压缩

-（老师）现在，我们知道了空气可以流动，也可以占据空间，那我们来探究一下空气是否可以被压缩。请大家把气球里的空气挤出来一部分，然后观察气球的体积变化。你们看到了什么？气球变小了，这说明空气是可以被压缩的。

-（学生）挤压气球，观察气球体积变化。

6.空气的重要性

-（老师）同学们，我们已经了解了空气的几个特性，那你们知道空气对我们生活有多重要吗？是的，我们每天都要呼吸空气，没有空气我们就不能生存。此外，空气还影响着天气变化，比如风、雨、雪等。所以，我们要好好保护我们的空气。

-（学生）讨论空气的重要性，分享生活中的实例。

7.总结与拓展

-（老师）今天我们学习了空气的存在、特性以及重要性。大家表现得非常棒！接下来，我们来做一个拓展活动。请大家想象一下，如果没有空气，我们的世界会变成什么样？

-（学生）发挥想象力，描述没有空气的世界。

8.课堂小结

-（老师）通过今天的学习，我们知道了空气是存在的，它具有流动、占据空间、可被压缩等特性，对我们的生活和环境有着重要的影响。希望大家能够珍惜和爱护我们的空气资源。

9.课后作业（课后自主完成）

-（老师）同学们，今天的课后作业是：观察一下家里的空气，看看空气流动的现象，并记录下来。明天我们一起来分享你们的观察结果。

10.结束语

-（老师）好了，