呼吸作用课件人教版生物学七年级下册.pptx

呼吸作用第三单元植物的生活第二章植物体内的物质与能量变化人教版七年级生物下册

情境导入有机物中的能量是如何释放的呢?

学习目标描述呼吸作用的概念、过程及意义。理解光合作用与呼吸作用之间的关系。能举例说明生活中对植物呼吸作用原理的应用。培养学生初步的实验探究能力，掌握简单的实验操作技巧。

情境导入生命活动需要能量的供应。绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个作用——为植物的生命活动提供能量。

问题解决呼吸作用的原料和产物是什么？呼吸作用的实质是什么？呼吸作用原理有哪些应用？

观察·思考种子在萌发过程中的能量变化在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。甲乙

观察·思考种子在萌发过程中的能量变化实验现象：甲瓶内温度升高。萌发的种子煮熟的种子甲乙温度升高温度不变

观察·思考种子在萌发过程中的能量变化1.甲瓶与乙瓶中的温度差异说明了什么？2.种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化？讨论萌发的种子呼吸时释放能量。种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。结论

提问种子在萌发过程中，有机物最终变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？

观察·思考种子在萌发过程中的物质变化演示实验1瓶中是萌发的种子（瓶内种子也可用新鲜的豆苗代替）。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。

观察·思考种子在萌发过程中的物质变化演示实验1实验现象：萌发的种子产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。萌发的种子呼吸时产生二氧化碳。结论二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

观察·思考种子在萌发过程中的物质变化演示实验2甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子（甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用沸水烫过的豆苗），把甲、乙两瓶同时放倒温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。

观察·思考种子在萌发过程中的物质变化演示实验2

观察·思考种子在萌发过程中的物质变化演示实验2实验现象：甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气。甲瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭了，乙瓶中照常燃烧，说明种子在萌发过程中吸收了瓶中的氧气，导致燃烧的蜡烛熄灭。结论

呼吸作用的过程科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。

呼吸作用的实质细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

呼吸作用的实质原料产物场所（储存着能量）有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用有机物→无机物化学能释放物质转变：能量转化：呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。

呼吸作用原理的应用促进呼吸作用：田间松土、及时排涝田间松土麦田排涝

呼吸作用原理的应用抑制呼吸作用：a、低温b、干燥c、低氧低温储存水果、蔬菜晾晒小麦保鲜膜储藏水果

推理

推理1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。3.呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。4.甲乙两地其他条件相同，除了甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。结论：在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。

课堂小结呼吸作用呼吸作用的过程呼吸作用的实质能量变化物质变化呼吸作用原理的应用促进呼吸作用：田间松土、及时排涝抑制呼吸作用：低温、干燥、低氧

随堂练习1.植物的任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要发生在细胞的（）A．细胞核B．叶绿体C．细胞膜D．线粒体D

随堂练习2.下列有关呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（）A.制造有机物，储存能量B.制造有机物，释放能量C.分解有机物，储存能量D.分解有机物，释放能量D

随堂练习3.农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存放前，都会尽快晒干，其目的是（）A.降低蒸腾作用，避免能量消耗B.促进光