第4课《欧洲文化的形成》精品课件.pptx

【课程标准】1、通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；2、认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。欧洲文化的形成第4课

古典时代4761453西罗马帝国灭亡BC4上伯里克利改革BC5BC6末克利斯提尼改革BC6初梭伦改革BC8城邦形成东罗马帝国灭亡古典文明中古时期在我们的文化中,除了机械以外,几乎没有一样现世的事物不是自希腊流传下来的……希腊文化无一不是我们今天文明的缩影。——〔美〕威尔·杜兰特《文明的故事》古希腊文化与罗马文化

一、古典希腊文化古希腊文化与罗马文化观察右图思考：希腊文化高度发展的原因自然因素：经济因素：国家状态：政治因素：个人因素：海岸线曲折，位于三大洲交界处，易于吸收其他地区的先进文化奴隶制工商业经济和海外贸易繁荣。小国寡民的城邦制度。先哲们探索，思辨，统治者重视。民主政治发展到顶峰，公民阶层活跃；社会存在决定社会意识

领域代表成就地位哲学文学艺术史学古希腊文化与罗马文化梳理：阅读P21-22，请结合史实证明希腊“是欧洲文化的源头”。苏格拉底柏拉图亚里士多德探讨人生哲理和社会伦理，用对话形式提出哲学思想创建“学园”，为欧几里得《几何原本》奠基“百科全书式的学者”《荷马史诗》的诸神和英雄故事成为后世西方文学创作的源泉；雅典城邦的戏剧是古希腊文学的最高成就（悲剧、戏剧）米隆《掷铁饼者》；雅典卫城的帕特农神庙是建筑艺术代表希罗多德：“史学之父”，《历史》开创叙事体撰史体裁修昔底德：政治史传统的奠基人，《伯罗奔尼撒战争史》西方史学经典之作奠定西方哲学基础西方文学创作源泉欧洲史学源头

1、哲学神话世界观（人与神的关系）古希腊文化与罗马文化一、古典希腊文化古希腊“终极关怀的觉醒”研究对象有何变化？觉醒有何特点？公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至前300年间,是人类文明的“轴心时代”……在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……在那个时代，古希腊、以色列、中国和印度的古代文化都发生了“终极关怀的觉醒”。——【德】雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》宙斯“人是神灵的玩物”研究对象：特点：对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求。用理性的思维方式认识世界和解释世界。“神人同形同性”

大约在公元前7世纪，有人开始怀疑宗教对世界和人生的解释，他们提出了一种新的思考用自己的头脑去探索自然的奥秘研究世界本源，冲破了宗教神灵的束缚泰勒斯——自然哲学之父万物皆源于水，又复归于水——泰勒斯(公元前7世纪)赫拉克利特这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神创造的，也不是任何人创造的；它们过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭”。——赫拉特利特(公元前6世纪)古希腊文化与罗马文化一、古典希腊文化自然哲学观（人与自然的关系）1、哲学

社会哲学观（人与人类社会）古希腊文化与罗马文化一、古典希腊文化1、哲学普罗塔戈拉公元前5世纪，在希腊奴隶主民主制繁荣的时代，公民会议和陪审法庭上，人们常常要辩护，发表意见。由于社会需要，出现了一批专职的“教授智慧的教师”，向人传授政治学和说话的艺术和争辩的艺术，即智者。智者们关注人本身，以人类与人类社会为探索的主题。他们个人至上的哲学思想和方便实用的辩论技巧加之反叛传统的精神，受到了人们的欢迎。“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”——普罗塔戈拉是人类自我意识的首次觉醒，人文精神的起源；过分强调个人的主观感受，忽视人的道德，容易主观随意和极端个人主义。

半费之讼：普罗泰格拉曾收弟子学替人打官司，合同里学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再付另一半。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，也不交学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师说：如果你在此案中胜诉，你必须交付学费；如果你败诉也必须按法院判决付给我学费。诡辩学派欧提勒士则针锋相对地回答：如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。古希腊文化与罗马文化

凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制，“未受考察的生活是不值得过的。