课时11.3 实验：导体电阻率的测量-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）.docx

课时11.3实验：导体电阻率的测量-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是导体电阻率的测量。这一内容位于人教版2019年版高中物理必修第三册的第11.3节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学习了电阻定律和欧姆定律，本节课通过实验测量导体的电阻率，将理论知识与实际操作相结合，有助于学生加深对电阻概念的理解，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力、实验操作技能和科学态度与责任。通过导体电阻率的测量实验，学生能够学会设计实验方案、进行实验操作、分析实验数据，从而提升问题提出、假设验证、数据分析和实验反思的能力。同时，通过实验过程中的合作与交流，培养学生科学严谨的态度和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了电阻定律、欧姆定律以及基本的电学测量方法，具备了一定的电学基础知识。他们能够理解电阻的概念，并能进行简单的电阻计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理实验通常具有浓厚的兴趣，因为实验能够直观地展示物理现象。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的实验操作技能和数据分析能力，而部分学生可能在这些方面较为薄弱。学习风格上，学生既有偏好动手操作的，也有偏好理论分析的，因此需要采取多元化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行导体电阻率的测量时，可能会遇到以下困难和挑战：一是实验操作过程中可能出现的误差，如接触不良、读数误差等；二是数据分析时可能难以准确处理数据，如如何选择合适的数学模型来描述实验结果；三是实验设计时可能缺乏创新思维，难以设计出最优的实验方案。针对这些挑战，教师需要引导学生进行反思，提高实验技能，并鼓励学生创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过引导学生亲自动手进行导体电阻率的测量实验，让学生在实践中理解和掌握电阻率的概念和测量方法。

2.讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互讨论实验现象，分析实验数据，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.讲授法：在实验前后，教师通过简明扼要的讲解，介绍电阻率的理论知识和实验原理，帮助学生建立知识框架。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电阻率的计算公式、实验步骤等，提高教学的直观性和效率。

2.实验视频播放：通过播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，减少操作错误。

3.在线教学平台：利用在线教学平台进行课前预习和课后复习，提供实验指导、数据分析和讨论区，增强教学互动性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“为什么不同材料的导体电阻不同？”来引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾电阻定律和欧姆定律的相关知识，帮助学生回顾与导体电阻率测量相关的已有知识。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解导体电阻率的定义、公式以及影响电阻率的因素，如材料、长度、横截面积等。

举例说明：通过实际生活中常见的导体，如铜线、铁丝等，展示不同材料导体电阻率的差异，帮助学生理解电阻率的概念。

互动探究：引导学生进行小组讨论，思考如何设计实验来测量导体的电阻率，并鼓励学生提出不同的实验方案。

三、实验操作（约60分钟）

学生活动：分组进行导体电阻率的测量实验，包括准备实验器材、搭建电路、连接电路、进行测量等步骤。

教师指导：在实验过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

数据分析：引导学生对实验数据进行记录和分析，包括计算电阻率、分析误差来源等。

四、巩固练习（约30分钟）

学生活动：完成课后练习题，巩固对导体电阻率测量原理和方法的理解。

教师指导：针对学生的练习情况，进行个别辅导，帮助学生解决疑难问题。

五、课堂总结（约10分钟）

回顾实验过程中的关键步骤和注意事项，提醒学生在实际操作中注意安全。

六、作业布置（约10分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录和分析、结论等。

2.思考如何改进实验方案，提高实验的准确性和可靠性。

3.预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解导体电阻率的概念：

2.掌握电阻率测量方法：

学生在实验过程中学会了如何设计实验方案、搭建电路、进行测量和数据分析。他们能够运用所学知识，通过实验方法测量不同材料的电阻率，并能够识别和解释实验中可能出现的误差。

3.提高实验操作技能：

4.培养科学探究能力：

本节课的实验设计要求学生提