第三单元绿色小卫士 大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版[001].docx

第三单元绿色小卫士大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“第三单元绿色小卫士大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版”本单元主要围绕环境保护这一主题，旨在培养学生的环保意识和行为。通过讲述绿色小卫士的故事，引导学生关注身边的环境问题，学会关爱自然、保护环境。教材内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生环保意识，提升生态文明素养；锻炼观察和思考环境问题的能力；激发学生主动参与环保行动的积极性，形成良好的环保行为习惯；增强合作意识，通过小组讨论和实践活动，提高解决实际环境问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解环境保护的重要性和紧迫性，认识到每个人都是环保行动的参与者和推动者。

②培养学生通过观察、分析和实践，发现并解决身边环境问题的能力。

2.教学难点

①引导学生将环保知识转化为具体的环保行为，形成良好的环保习惯。

②帮助学生理解环保与个人、社会、自然的相互关系，提高他们的环境伦理观念。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频素材、互动游戏软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子图书、在线教育资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实地考察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“绿色小卫士”的预习资料，包括相关环保法规、环保小故事等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何成为绿色小卫士”这一主题，设计问题如“你身边的环保问题有哪些？”“你认为如何解决这些问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生微信群内的互动，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解环保的基本知识和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保相关的视频或讲述身边的环保故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保的基本原则和行动指南，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何在学校中开展环保活动”，以及角色扮演活动，如“模拟环保法庭”，让学生在实践中掌握环保技能。

解答疑问：对学生在讨论和活动中提出的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并参与讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演活动，将环保知识应用到实际情境中。

提问与讨论：学生对不懂的问题或新的想法进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生理解环保的核心概念。

实践活动法：通过模拟活动和讨论，让学生在实践中学习和应用环保知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的环保行动计划作业，要求学生提出具体的环保行动方案。

提供拓展资源：提供与环保主题相关的书籍、网站和视频等资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，提出自己的环保行动计划。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，培养自我评价和自我提升的能力。

本节课的重难点在于让学生理解环保的重要性，并能够将环保知识转化为实际行动。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握环保的基本知识和技能，形成良好的环保行为习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们身边的环保故事》：收录了多个发生在身边的环保故事，让学生了解环保行动的实际案例。

-《环保知识问答》：通过问答形式，介绍环保知识，帮助学生巩固课堂所学。

-《环保法规汇编》：整理了我国现行的环保法规，让学生了解环保的法律依据。

-《环保创意手册》：提供了许多环保创意点子，激发学生的环保创新思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的环保