第7课 水里的植物（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第7课水里的植物（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

一、设计思路

本节课以“水里的植物”为主题，结合三年级下册科学教材内容，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生认识水生植物的特点及其与水环境的关系。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，以学生为主体，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察和探究兴趣，提升学生的科学思维能力；通过实验操作，发展学生的动手实践能力和问题解决能力；引导学生认识生物多样性，增强对水生植物保护意识，培养生态意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确观察和描述水生植物的外部特征，如叶、茎、根的形态和生长习性。

②通过实验探究，理解水生植物与水环境的关系，如氧气交换、水分吸收等过程。

③认识常见的水生植物，如荷花、睡莲等，了解它们在生态系统中的作用。

2.教学难点

①深入理解水生植物与水环境之间的复杂相互作用，如光合作用、呼吸作用等生理过程。

②掌握实验操作技能，包括观察记录、实验器材的使用等，确保实验结果的准确性和可靠性。

③将水生植物的知识与实际生活联系起来，培养学生关注和保护水环境的意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级科学下册教材《水里的植物》相关章节。

2.辅助材料：准备水生植物图片、生长环境图表、相关科普视频等。

3.实验器材：准备放大镜、塑料瓶、细线、泥土、种子等，用于观察和种植实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验环境安全。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水生植物的纪录片片段，引导学生观察水中的植物生长环境。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些水生植物？它们生长在水中的样子有什么特点？

3.学生回答：教师总结并引出课题——《水里的植物》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：认识水生植物的特点，了解水生植物与水环境的关系。

2.教学内容：

①水生植物的外部特征：叶、茎、根的形态和生长习性。

②水生植物与水环境的关系：光合作用、呼吸作用等生理过程。

③常见水生植物：荷花、睡莲等，了解它们在生态系统中的作用。

3.教学方法：讲解、演示、互动提问。

4.教学环节：

a.教师讲解水生植物的外部特征，引导学生观察图片和实物。

b.学生分组讨论：观察图片和实物，总结水生植物的特点。

c.教师演示光合作用、呼吸作用等生理过程，讲解水生植物与水环境的关系。

d.学生分组实验：使用放大镜观察水生植物，记录观察结果。

e.教师提问：同学们，你们在实验中发现了什么？

f.学生回答，教师总结并引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对水生植物特点的理解，提高学生的观察能力和动手能力。

2.教学内容：

①观察水生植物图片，回答相关问题。

②完成水生植物知识卡片，记录所学内容。

3.教学方法：练习、讨论。

4.教学环节：

a.教师展示水生植物图片，提问：这些水生植物有什么特点？

b.学生回答，教师总结并讲解。

c.学生分组完成水生植物知识卡片，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对本节课内容的掌握程度，提高学生的思维能力和表达能力。

2.教学内容：

①水生植物与水环境的关系。

②常见水生植物的特点。

3.教学方法：提问、回答。

4.教学环节：

a.教师提问：同学们，你们知道哪些水生植物？它们有什么特点？

b.学生回答，教师总结并讲解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力。

2.教学内容：

①分组讨论：如何保护水生植物？

②学生代表发言，教师总结。

3.教学方法：分组讨论、发言。

4.教学环节：

a.教师提出问题：我们应该如何保护水生植物？

b.学生分组讨论，教师巡视指导。

c.学生代表发言，教师总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，拓展学生的知识面。

2.教学内容：

①回顾水生植物的特点和与水环境的关系。

②拓展：了解其他类型的植物及其特点。

3.教学方法：总结、拓展。

4.教学环节：

a.教师总结本节课所学内容。

b.学生提问，教师解答。

c.教师拓展：介绍其他类型的植物及其特点。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水生植物生态系统的特点：介绍淡水生态系统和海洋生态系统的区别，以及水生植物在这些生态系统中的重要性。

-水生植物的分类：介绍不同种类的水生植物，如沉水植物、浮水植物、挺水植物等，以及它们的生活习性和适应策略。

-水生