出师表教学设计第一课时.docx

出师表教学设计第一课时

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇，如崩殂疲弊恢弘妄自菲薄引喻失义等。

-理解文中重要实词、虚词的含义和用法，如以于之等，掌握一些特殊的文言句式，如判断句、省略句等。

2.过程与方法目标

-通过反复朗读，培养学生文言文语感，体会作者的情感。

-引导学生借助注释和工具书，自主疏通文意，提高文言文阅读理解能力。

-学习本文以议论为主，融以叙事和抒情的表达方式，体会作者的耿耿忠心和殷切期望。

3.情感态度与价值观目标

-感受诸葛亮对蜀汉政权的忠诚以及他为兴复汉室所表现出的责任感和使命感。

-激发学生对古代仁人志士高尚品质的敬仰之情，培养学生的责任感和担当精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-重点实词、虚词的理解和掌握，特殊文言句式的辨析。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解文意。

2.教学难点

-体会诸葛亮在文中所表达的真挚情感，感受其耿耿忠心和殷切期望。

-理解文中诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议及其现实意义。

三、教学方法

1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受文章的节奏和韵律，体会作者的情感，同时培养文言文语感。

2.自主学习法：引导学生借助注释和工具书自主疏通文意，培养自主学习能力和文言文阅读理解能力。

3.讨论法：组织学生就文中的重点问题、难点问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.情境教学法：创设情境，引导学生进入文本所描绘的情境中，更好地理解作者的情感和文章的主旨。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放电视剧《三国演义》中诸葛亮挥泪斩马谡的片段。

2.提问：同学们，刚才我们看到的片段是《三国演义》中的经典情节，大家知道这一情节出自哪部作品吗？（引出《出师表》）

3.介绍《出师表》的写作背景：诸葛亮为了兴复汉室，先后六次出师北伐中原。建兴五年（公元227年），他决定北上伐魏，夺取长安，临行前，他向后主刘禅上了这份表文，即《出师表》。这篇表文言辞恳切，情真意切，体现了诸葛亮对蜀汉政权的忠诚以及对后主刘禅的殷切期望。今天，我们就一起来学习这篇千古名文。

（二）新课讲授

1.作者及作品介绍（3分钟）

-诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。他早年隐居隆中，刘备三顾茅庐后，他出山辅佐刘备，联孙抗曹，在赤壁之战中取得胜利，奠定了蜀汉政权的基础。刘备称帝后，他被任命为丞相。刘备死后，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，多次出师北伐曹魏，最终病逝于五丈原军中。

-《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。文中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，表达了他对蜀汉政权的忠诚以及为兴复汉室而鞠躬尽瘁的决心。《出师表》语言质朴，情感真挚，体现了诸葛亮的耿耿忠心和远见卓识，被誉为古今至文。

2.初读课文，整体感知（10分钟）

-教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和停顿。

-重点字音：

-崩殂（cú）

-疲弊（bì）

-恢弘（hóng）

-妄自菲薄（wàngzìfěibó）

-引喻失义（yǐnyùshīyì）

-陟罚臧否（zhìfázāngpǐ）

-裨补阙漏（bìbǔquēlòu）

-郭攸之（yōuzhī）

-费祎（yī）

-董允（yǔn）

-猥自枉屈（wěizìwǎngqū）

-夙夜忧叹（sùyèyōutàn）

-斟酌损益（zhēnzhuósǔnyì）

-节奏划分示例：

-今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

-宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

-亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

-学生自由朗读课文，读准字音，读通