Unit 2 Lets talk teens Welcome to the unit 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册[001].docx

Unit2LetstalkteensWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2LetstalkteensWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

设计意图

本节课以“Unit2LetstalkteensWelcometotheunit”为主题，旨在帮助学生掌握英语中关于年龄的表达方式，提高学生的口语交际能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用相关词汇和句型进行日常交流，同时培养他们的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提升学生在真实语境中的英语表达能力。

2.强化学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的年龄表达习惯。

3.增进学生的思维品质，通过分析不同年龄阶段的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，培养学生自主获取和运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用与年龄相关的英语词汇和句型，如“teenagers”、“twenties”、“thirties”等，以及如何用英语表达不同年龄段的特点。

②能够进行简单的日常对话，如询问年龄、描述个人经历等，并能根据语境选择合适的表达方式。

2.教学难点，

①学生在运用新词汇和句型时可能存在搭配不当或语法错误，需要教师引导和纠正。

②学生在真实语境中运用英语进行交流时，可能缺乏自信，需要教师通过鼓励和示范来增强学生的表达勇气。

③学生对年龄相关的文化背景知识了解有限，需要教师通过课堂活动和文化介绍来拓宽学生的文化视野。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列与年龄相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和实践能力。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同年龄段的图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.运用在线英语学习平台，提供额外的学习资源，如听力材料、在线练习等，巩固课堂所学知识。

3.结合实物教具，如年龄相关的卡片、图片等，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对年龄表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达自己的年龄吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同年龄段人群的图片或视频片段，让学生初步感受年龄在英语表达中的重要性。

简短介绍年龄在英语学习中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.年龄表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解年龄表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解年龄表达的定义，包括其在日常交流中的应用。

详细介绍年龄表达中常用的词汇和句型，如“teenager”、“thirties”、“forties”等，并使用例句进行讲解。

3.年龄表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解年龄表达的特性和重要性。

过程：

选择几个不同文化背景下的年龄表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解年龄表达在不同文化中的多样性。

引导学生思考这些案例对跨文化交流的影响，以及如何在不同语境中恰当地使用年龄表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与年龄表达相关的主题进行深入讨论，如“如何向外国朋友介绍自己的年龄”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对年龄表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调年龄表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括年龄表达的基本概念、常用词汇和句型、案例分析等。

强调年龄表达在跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用年龄表达。

布置课后作业：让学生用英语写一段介绍自己年龄的短文，并尝试