浙教版（2023）小学信息技术四年级上册第5课《数据获取》说课稿及反思.docx

浙教版（2023）小学信息技术四年级上册第5课《数据获取》说课稿及反思

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浙教版（2023）小学信息技术四年级上册第5课《数据获取》

本课主要内容包括：数据获取的方法、数据获取的途径以及数据获取的注意事项。通过学习，学生将了解数据获取的基本概念，掌握数据获取的方法和途径，并能够在实际操作中学会获取数据。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到数据在学习和生活中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过数据获取的过程，提高学生分析和解决问题的能力。

3.增强学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中共同完成数据获取任务。

4.培养学生的创新能力，鼓励学生在数据获取过程中尝试不同的方法和途径。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解数据获取的概念，使学生能够明确数据获取的目的和方法。

②掌握数据获取的基本途径，如网络搜索、实地调查等，并能够熟练运用。

2.教学难点，①

①在实际操作中，指导学生如何有效筛选和整理获取的数据，提高数据处理能力。

②帮助学生理解数据获取过程中的伦理问题，如数据隐私保护、数据真实性等，培养正确的数据获取观念。

②

①引导学生运用计算思维，分析数据获取过程中的各种可能性，培养学生的创新思维。

②培养学生在小组合作中，学会沟通与协作，共同完成数据获取任务，提升团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数据获取的基本概念和途径，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕数据获取的案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：引导学生通过实际操作，如网络搜索、问卷调查等，体验数据获取的过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示数据获取的相关知识和案例，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：使用数据采集和分析软件，让学生在软件操作中学习数据获取的方法。

3.互联网资源：引导学生利用网络资源进行数据获取的实践，拓宽学习渠道。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习的信息技术课程是《数据获取》。你们知道什么是数据吗？在我们的日常生活中，数据无处不在，比如天气预报、新闻报道、购物清单等等。今天，我们就来探究一下如何获取这些数据。

（学生）数据是我们日常生活中常见的信息，它以各种形式存在。

二、新课讲解

1.数据获取的概念

（教师）首先，我们来了解一下什么是数据获取。数据获取是指通过各种途径和方法，从各种渠道收集到所需信息的过程。

（学生）我明白了，数据获取就是收集信息的过程。

2.数据获取的方法

（教师）那么，我们该如何获取数据呢？数据获取的方法有很多，比如：

①网络搜索：利用搜索引擎查找相关资料。

②实地调查：亲自到现场收集数据。

③阅读文献：查阅书籍、报纸、杂志等资料。

④数据库查询：通过专业数据库获取数据。

（学生）了解了这些方法，我们就可以根据需要选择合适的方法来获取数据了。

3.数据获取的途径

（教师）接下来，我们来看一下数据获取的途径。常见的途径有：

①网络资源：包括网站、论坛、博客等。

②图书馆资源：包括书籍、期刊、报纸等。

③社交媒体：通过微信、微博等社交平台获取信息。

④政府和企事业单位：通过政府公开信息和企事业单位发布的资料获取数据。

（学生）这些途径真的很丰富，我们可以根据自己的需求选择合适的途径。

4.数据获取的注意事项

（教师）在数据获取的过程中，我们还需要注意以下几点：

①数据的准确性：确保获取的数据是真实可靠的。

②数据的合法性：在获取数据时，要遵守相关法律法规。

③数据的隐私保护：尊重他人的隐私，不泄露个人信息。

（学生）我们要认真对待数据获取，确保获取的数据安全、可靠。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）下面，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

①你认为在数据获取过程中，最重要的是什么？

②如何提高数据获取的效率和质量？

（学生）我们小组讨论后认为，在数据获取过程中，最重要的是确保数据的准确性和合法性。提高效率和质量的方法包括：制定合理的获取计划、熟练掌握获取方法、注重数据整理等。

2.案例分析

（教师）接下来，我们来看一个数据获取的案例。请同学们阅读案例，并分析以下问题：

①该案例中使用了哪些数据获取方法？

②该案例的数据获取途径有哪些？

③该案例中存在哪些问题？

（学生）我们阅读案例后，发现该案例使用了网络搜索、实地调查等方法。数据获取途径包括网站、图书馆等。存在的主要问题是数据不准确、获取效率低下。

3.实践操作

（教师）现在，请同学们尝试使用一种方法来获取数据。比如，通过网络搜索查找最近一周的天气预报。

（学生）我选择了网络搜索，找到了最近一周的天气预报。