江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Law and order说课稿14 牛津译林版选修10.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder说课稿14牛津译林版选修10

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder，内容涉及法律、秩序等主题，旨在提高学生对于法律知识的理解与应用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已接触过一些基本的法律知识，本节课将在此基础上，进一步拓展法律领域的知识面，帮助学生建立完整的法律知识体系。教材涉及内容包括法律的基本概念、法律的作用、法律与公民权利等。

核心素养目标

1.培养学生的法律意识，使学生认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性。

2.提高学生的批判性思维能力，通过分析案例，引导学生思考法律背后的原则和价值观。

3.增强学生的跨文化理解能力，通过对比中西方法律体系，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的沟通与合作能力，在小组讨论中，学生能够有效表达自己的观点，并学会倾听他人意见。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：法律的基本概念与作用。本节课的核心是使学生理解法律的定义、法律在社会中的作用以及法律与个人行为的关系。

-举例解释：通过讲解法律的历史演变，强调法律对于社会秩序和个人权利保护的必要性。例如，通过分析英国法律体系的演变，让学生了解法律是如何随着社会进步而不断完善的。

2.教学难点：

-难点内容：法律与道德的界限。由于法律和道德在某种程度上存在交叉，学生可能难以区分二者在具体案例中的应用。

-举例解释：在讨论案例时，引导学生分析法律条文与道德准则之间的差异。例如，在讨论关于隐私权的案例时，探讨法律对于隐私权的保护与个人道德观念可能存在的冲突。通过小组讨论和案例研究，帮助学生理解法律与道德在实际操作中的界限。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生逐步理解法律概念。通过案例研究，让学生在实践中运用法律知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演法官、律师、原告或被告，模拟法庭审判过程，提高学生的实际操作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线法律资料库，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.通过小组合作学习，鼓励学生之间分享观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于法律判决、法庭辩论的图片或视频片段，让学生初步感受法律的魅力或特点。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如侵犯版权、环境污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如“如何预防网络诈骗”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律的小短文或报告，内容可以是对本节课案例的分析，也可以是针对现实生活中法律问题的思考。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们在课后查阅相关资料，拓宽知识面。

8.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对法律学习的兴趣，提供进一步学习的资源。

过程：

向学生推荐一些与法律相关