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八年级生物上册第5单元第4章第5节《人类对细菌和真菌的利用》说课稿(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级生物上册第5单元第4章第5节《人类对细菌和真菌的利用》说课稿(新版)新人教版
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第5单元第4章第5节《人类对细菌和真菌的利用》。本节课将围绕细菌和真菌在食品、药品、生物工程等方面的应用展开,使学生了解人类如何利用细菌和真菌的发酵作用,为生产生活带来便利。通过学习,学生将掌握以下内容:1.发酵技术的起源;2.酿酒、制醋、制酱等发酵产品的制作过程;3.发酵技术在食品、药品和生物工程领域的应用。
核心素养目标
1.培养学生运用科学探究方法,观察、分析发酵过程,提高科学思维能力。
2.激发学生对生物技术的兴趣,增强其对科学技术的应用意识和创新能力。
3.引导学生认识微生物在人类生活中的重要作用,培养关注生物与环境和谐发展的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①细菌和真菌在食品、药品制作中的具体发酵过程,如酿酒、制醋、制酱等。
②发酵技术在现代生物工程中的应用实例,如微生物发酵在生物制药、生物化工等方面的应用。
2.教学难点
①理解发酵过程中微生物与原料、环境条件之间的相互作用。
②分析发酵过程中可能出现的质量问题及其解决方法。
③将发酵技术的原理与实际生产中的应用相结合,培养学生的综合运用能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、实物教具(酒曲、醋酸菌、酵母菌等微生物样本)、实验器材(培养皿、显微镜等)。
-课程平台:学校生物教学平台、网络资源库。
-信息化资源:发酵技术相关的教学视频、实验操作步骤演示动画、微生物发酵过程图片。
-教学手段:课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析法。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人类对细菌和真菌的利用的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们有没有注意到生活中有许多食物和产品与发酵有关?比如面包、酸奶、豆腐等,这些都是如何制作出来的呢?”
展示一些关于发酵产品的图片或视频片段,让学生初步感受发酵技术在日常生活中的应用。
简短介绍发酵技术的基本概念和重要性,指出细菌和真菌在发酵过程中的作用,为接下来的学习打下基础。
2.人类对细菌和真菌的利用基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人类对细菌和真菌利用的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解发酵的定义,强调细菌和真菌在发酵过程中的关键角色。
详细介绍常见的发酵产品及其制作过程,如酿酒、制醋、制酱等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实际例子,如啤酒酿造过程中的酵母发酵,让学生直观感受发酵技术的应用。
3.人类对细菌和真菌的利用案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解细菌和真菌在食品、药品和生物工程领域的应用。
过程:
选择几个典型的案例,如酸奶制作、青霉素生产、生物燃料发酵等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解细菌和真菌在各个领域的应用。
引导学生思考这些案例对人类生活的影响,以及发酵技术在未来可能的发展方向。
小组讨论:让学生分组讨论如何改进现有发酵技术或开发新的发酵产品,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与发酵技术相关的主题进行讨论,如“发酵技术在食品保存中的应用”或“微生物在环境保护中的作用”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对人类对细菌和真菌的利用的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调人类对细菌和真菌的利用的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括发酵技术的定义、常见发酵产品的制作、细菌和真菌在发酵中的作用等。
强调发酵技术在食品、药品和生物工程领域的重要价值,鼓励学生关注微生物在人类生活中的作用。
布置课后作业:让学生收集有关发酵技术的新闻或案例,撰写一篇短文或报告,以巩固学习效果并提高信息检索和分析能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《微生物世界的奥秘》:这本书详细介绍了微生物的种类、特性以及它们在自然界中的作用,有助于学生更深入地了解微生物的多
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