2024年学年七年级地理下册 第七章 了解地区 第五节 北极地区和南极地区说课稿 （新版）湘教版.docxVIP

2024年学年七年级地理下册第七章了解地区第五节北极地区和南极地区说课稿（新版）湘教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024年学年七年级地理下册第七章了解地区第五节北极地区和南极地区

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，使学生能够通过地图等方式识别和比较北极和南极的自然地理特征。

2.提升学生的区域认知能力，使学生了解极地环境对全球气候的影响，以及极地资源的重要性。

3.强化学生的科学探究意识，通过实地或虚拟的探索活动，激发学生对极地研究的兴趣。

4.增强学生的环境责任感和可持续发展意识，使学生认识到保护极地生态环境的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握北极地区和南极地区的地理位置、气候特征和生态环境。

-理解极地地区的自然资源分布和利用现状。

-认识到极地地区在全球气候变化中的特殊作用。

2.教学难点：

-难点一：极地地区的地理位置特点

-学生难以理解极地地区的地理位置，尤其是北极圈和南极圈的范围。

-解决方法：通过地理信息系统（GIS）展示极地地区的地理位置，结合实际地图进行讲解。

-难点二：极地地区的气候特征

-学生可能难以理解极地地区的极端气候条件，如低温、强风、干燥等。

-解决方法：利用气候图表和视频资料，直观展示极地气候特点，并通过比较分析，帮助学生理解。

-难点三：极地地区的生态环境

-学生可能对极地生物的适应性和生态环境的脆弱性理解不足。

-解决方法：通过案例研究，如北极熊和企鹅的生存环境，引导学生分析生态环境的特点和保护措施。

-难点四：极地资源的利用与保护

-学生可能对极地资源的开发利用与环境保护的关系理解不深。

-解决方法：讨论极地资源开发与环境保护的案例，引导学生思考可持续发展的理念。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、地理信息系统（GIS）软件、交互式电子白板

-课程平台：地理教育平台、在线地图服务

-信息化资源：极地地区气候图表、极地生态环境图片、极地生物视频资料

-教学手段：实物教具（如极地模型）、多媒体课件、地图拼图游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示极地地区的照片或视频片段，提问学生：“你们对北极和南极地区有什么了解？为什么这些地区如此吸引人？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地理知识，如地球的形状、地球的运动等，为学习本节课的极地地理知识做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先介绍北极和南极地区的地理位置，讲解北极圈和南极圈的概念，以及它们在全球地理位置上的重要性。

-举例说明：通过地图展示北极和南极地区的地理位置，举例说明两极地区的气候特征，如极地高压带、极地东风带等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，讨论极地地区的生态环境特点，如生物多样性、生态系统等。

3.教学活动（约30分钟）：

-软硬件资源：利用GIS软件展示极地地区的自然地理特征，如地形、气候、植被等。

-学生活动：学生分组，每组利用提供的软件和资料，分析极地地区的资源分布和利用现状。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题，确保学生能够掌握所学知识。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，完成一份关于极地地区的简报，内容包括地理位置、气候特征、生态环境等。

-教师指导：教师对学生完成的简报进行评价，给予学生反馈和建议。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调极地地区在全球地理环境中的重要性。

-引导学生思考如何保护极地生态环境，培养学生的环保意识。

6.作业布置（约5分钟）：

-学生回家后，查找有关北极和南极地区的资料，了解极地地区的最新研究进展。

-完成一份关于极地地区的调研报告，内容包括极地地区的自然地理特征、生态环境、资源分布等。

7.课后拓展（约10分钟）：

-教师布置课后拓展作业，要求学生利用网络资源，了解极地地区的文化、历史和民俗。

-组织学生开展一次关于极地地区的主题班会，分享自己的研究成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述北极和南极地区的地理位置，包括北极圈和南极圈的范围。

-学生能够区分北极和南极地区的气候特征，如极地高压带、极地东风带等。

-学生能够识别极地地区的典型生态环境，如冰川、苔原、海洋生态系统等。

-学生能够了解极地地区的自然资源分布和利用现状，包括石油、天然气、矿物等。

2.能力提升：

-学生通过地图和GIS软件的使