（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第六单元 相逢是首歌 第12课 我和老师交朋友 第2框 沟通增进师生情说课稿 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第六单元相逢是首歌第12课我和老师交朋友第2框沟通增进师生情说课稿鲁人版六三制

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我和老师交朋友》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德修养和人际沟通能力。通过学习，学生能够认识到师生关系的平等性，学会尊重老师，理解老师的辛勤付出，掌握有效沟通的方法，增进师生情谊，形成良好的师生互动氛围，为构建和谐校园奠定基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对人际交往和师生关系有了一定的认识，但情感表达和处理方式尚显稚嫩。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但对师生关系的处理可能缺乏实际经验。在能力方面，学生的沟通能力、同理心和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对老师的误解或敬畏心理，影响师生间的有效沟通。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂上不认真听讲、不积极参与讨论的情况，这可能会影响他们对师生关系重要性的认识。此外，随着信息化时代的到来，学生接触网络和电子设备的时间增多，对现实人际交往的体验相对减少，这也可能对师生沟通产生一定影响。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生反思自身在师生交往中的行为，提高他们的自我认知和反思能力；其次，通过互动交流，帮助学生理解老师的辛勤付出，培养尊重和感激老师的情感；最后，通过小组讨论和实践活动，提升学生的沟通技巧和解决问题的能力，促进师生关系的和谐发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校道德与法治课程资源库、班级微信群。

3.信息化资源：师生关系相关视频、图片、案例分析材料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对全体学生，说：“同学们，今天我们要一起学习的是《我和老师交朋友》这一课。在我们成长的道路上，老师是我们最重要的引路人。你们有没有想过，如何与老师建立良好的关系呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己与老师相处的趣事或困惑。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“我和老师交朋友”，并引导学生思考：为什么我们要与老师交朋友？

2.学生们通过讨论，得出以下结论：

-老师是我们的引路人，帮助我们学习知识、培养能力。

-老师关心我们的成长，给予我们关爱和指导。

-与老师交朋友，可以增进彼此的了解，建立信任。

3.老师进一步讲解：如何与老师交朋友？

-尊重老师：认真听讲，不打扰课堂秩序。

-理解老师：站在老师的角度思考问题，体谅老师的辛苦。

-沟通交流：主动与老师沟通，表达自己的想法和困惑。

4.老师展示师生关系相关的视频、图片，引导学生感受师生之间的真挚情感。

5.学生分组讨论：在日常生活中，如何与老师建立良好的关系？

6.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景，让学生体验如何与老师交流。

2.学生在角色扮演中，学会倾听、表达、尊重和关爱。

3.老师邀请学生分享自己在与老师沟通中的心得体会，引导学生总结沟通技巧。

四、案例分析

1.老师展示一个师生关系案例，让学生分析案例中存在的问题和解决方法。

2.学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调与老师交朋友的重要性。

2.学生分享自己在与老师交往中的感悟，表达对老师的感激之情。

3.老师总结：与老师交朋友，不仅有助于我们的成长，还能增进师生之间的感情。

六、布置作业

1.学生撰写一篇关于与老师交朋友的感悟文章，字数不限。

2.学生在家庭中，尝试与父母或其他亲人进行有效沟通，学会倾听和表达。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的教学内容，强调师生关系的重要性。

2.学生表示对与老师交朋友有了更深刻的认识，愿意在今后的学习和生活中，与老师建立良好的关系。

3.老师鼓励学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，为构建和谐师生关系共同努力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的转变**：通过本节课的学习，学生能够认识到老师的重要性和师生关系的价值，从而在情感上产生对老师的尊重和感激。学生能够更加积极地看待师生关系，减少对老师的误解和敬畏心理，建立起更加平等、和谐的师生互动氛围。

2.**沟