2024年五年级语文上册 第七单元 24 月迹配套说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第七单元24月迹配套说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《月迹》为载体，引导学生感受作者细腻的描写和丰富的情感。通过分析课文，培养学生的阅读理解和写作能力。教学过程中，注重激发学生的想象力和创造力，让他们在文学的世界中尽情遨游。同时，结合实际生活，引导学生关注自然、感受生活，提高语文素养。

核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，通过品读优美词句，学习作者的写作技巧。

2.培养审美鉴赏与创造能力，引导学生感受自然之美，激发想象力。

3.增强文化理解与传承意识，让学生体会中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

学情分析

五年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解简单的文章。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生对自然景物有一定的观察和描述能力，但对细腻的情感描写和丰富的想象力的运用还较为欠缺。在阅读《月迹》这样的课文时，他们可能难以深入理解作者的内心世界和情感表达。

能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析、概括和评价的能力还有待提高。在写作方面，他们能够模仿课文中的句式，但独立创作时往往缺乏新意和深度。

素质方面，学生的审美鉴赏能力正在形成，但独立思考和批判性思维的能力还需培养。在情感态度方面，他们对自然和生活的热爱有待进一步激发。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢等问题，这会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面也有待提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《月迹》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然夜景图片、月相变化图表及有关月亮的文学典故视频。

3.教学用具：准备白板或投影仪用于展示图片和图表，以及笔和纸供学生做笔记。

4.教室布置：设置舒适的阅读区，方便学生阅读课文；布置讨论区，促进学生交流分享阅读心得。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于月亮的美丽夜景视频，引导学生观察月亮的形状变化，提出问题：“你们知道月亮为什么会有不同的形状吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于月亮的知识，如月亮的周期、月相变化等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《月迹》课文的主要内容，包括作者对月亮的描写、情感表达以及写作手法。

-举例说明：选取课文中描写月亮的精彩段落，分析作者的写作技巧，如比喻、拟人等。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享他们对课文中月亮描写的感受和理解，引导学生从不同角度欣赏月亮之美。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己喜欢的方式描绘月亮，如绘画、写作等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的作品给予点评和指导，帮助他们提高绘画和写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调月亮在文学作品中的象征意义。

-鼓励学生在生活中关注自然，感受自然之美。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生以“我的月亮”为题，写一篇作文，描述自己心中的月亮形象。

-要求学生注意观察生活中的月亮，发挥想象力，用丰富的语言表达自己的情感。

6.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，分享他们收集到的关于月亮的民间故事、神话传说等。

-引导学生思考月亮在不同文化中的象征意义，如团圆、思念等。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调月亮在文学作品中的独特魅力。

-鼓励学生在日常生活中关注自然，感受自然之美，提高自己的审美能力。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌欣赏：推荐与月亮相关的古典诗歌，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让学生感受诗歌中的月亮意象。

-名著阅读：介绍与月亮相关的名著片段，如《西游记》中孙悟空与月亮的故事、《红楼梦》中贾宝玉对月亮的感慨等，拓宽学生的阅读视野。

-现代文学作品：选取一些现代作家描写月亮的短篇小说，如张爱玲的《金锁记》、余华的《活着》等，让学生了解现代文学中对月亮的诠释。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读以上推荐的诗歌、名著和现代文学作品，通过阅读了解月亮在不同文学作品中的不同形象和象征意义。

-观看纪录片：推荐一些关于月亮的纪录片，如《月亮的故事》、《月球的秘密》等，让学生通过视觉感受月亮的神秘和美丽。

-实践活动：组织学生进行户外观察月亮的活动，如观察月相变化、拍摄月亮照片等，让学生在实践中感受月亮的魅力。

-创作活动：鼓励