《习作：缩写故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

《习作：缩写故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《习作：缩写故事》是统编版语文五年级上册习作单元的一篇课文。本单元围绕“写故事”这一主题，通过阅读和写作活动，引导学生掌握缩写故事的方法，提高学生的语言表达能力。课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的写作兴趣。

核心素养目标

培养学生对语言的感知力和鉴赏力，提升学生的文本理解和创作能力。通过缩写故事，锻炼学生的概括归纳、逻辑思维和创造性表达，增强学生的文化自信和语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握缩写故事的基本方法，包括去除不必要的细节、保留主要情节和人物关系等。

②能够运用简洁的语言，将原文的故事内容进行概括和表达，保持故事的原有结构和意义。

2.教学难点，

①学生在缩写过程中把握故事的核心内容，避免遗漏关键信息。

②培养学生准确、流畅地运用语言进行创造性表达的能力，使缩写后的故事既简练又生动。

③引导学生学会在缩写过程中进行合理的取舍，锻炼学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《习作：缩写故事》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事视频等多媒体资源，以辅助学生理解缩写技巧。

3.教学工具：准备缩写练习用的文本材料，以及用于展示缩写前后对比的投影设备。

4.教室布置：布置安静的学习环境，并设立小组讨论区，便于学生交流缩写心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几篇不同风格的短篇故事，引导学生回顾阅读故事的经验。

-提问：同学们，你们知道故事可以怎么缩短吗？为什么有时候我们读到的故事很短，但感觉内容很丰富呢？

-通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《习作：缩写故事》。

2.讲授新知（20分钟）

-**故事导入**：教师讲述一个简短的故事，然后让学生尝试用自己的话概括故事的主要情节。

-**缩写方法讲解**：介绍缩写故事的基本步骤，包括确定主题、概括情节、删除次要细节、保留关键信息和人物关系。

-**案例分析**：展示几个缩写前后的故事对比，分析缩写过程中需要注意的要点。

-**互动讨论**：引导学生分组讨论，如何将一个较长的故事缩写成一个简短的故事。

-**示范缩写**：教师示范如何缩写一个故事，边讲解边展示缩写过程。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组练习**：将学生分成小组，每组选择一个故事进行缩写练习。

-**展示分享**：每组派代表展示缩写后的故事，其他组进行评价和讨论。

-**教师点评**：教师对学生的缩写作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习到的缩写故事的方法和技巧。

-强调缩写故事时要注意保持故事的完整性和逻辑性。

-提问学生：通过今天的练习，你们觉得缩写故事难吗？为什么？

5.作业布置（5分钟）

-课后请每位学生选择一个自己喜欢的短篇故事，尝试进行缩写。

-下节课将进行缩写故事分享，请大家准备好自己的作品。

-提醒学生注意作业的字数要求，保持书面整洁。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话选》：阅读其中的经典童话，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，这些故事虽然篇幅不长，但情节曲折，人物形象鲜明，适合学生练习缩写。

-《一千零一夜》：这是一部包含了许多短篇故事的阿拉伯文学作品，其中许多故事具有丰富的想象力和深刻的寓意，适合学生阅读和缩写。

-《中国古代神话故事》：收录了《嫦娥奔月》、《夸父追日》等经典神话，这些故事内容丰富，适合学生进行缩写练习，同时也能增进对中国传统文化的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试缩写自己阅读过的其他书籍中的故事，通过实际操作加深对缩写技巧的理解。

-鼓励学生探索不同类型故事的缩写特点，如科幻故事、历史故事、幽默故事等，通过对比分析，提高对不同风格故事的缩写能力。

-学生可以创作自己的短篇故事，并尝试将其缩写，这一过程不仅能锻炼学生的创作能力，还能提高他们对故事结构的把握。

-组织学生进行故事缩写比赛，激发学生的竞争意识和创造力，同时也能促进他们对缩写技巧的深入理解。

-建立班级故事缩写俱乐部，让学生定期分享自己的缩写作品，互相学习和交流，形成良好的学习氛围。

教学反思与总结

今天的《习作：缩写故事》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用故事导入，让学生们感受到了缩写故事的魅力。看到他们听得津津有味，我感到很欣慰。但在具体操作过程中，我发现有些学生