发达的古代农业教学设计及反思.docx

发达的古代农业教学设计及反思

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-了解中国古代农业的主要耕作方式和土地制度。

-掌握精耕细作的传统农业的特点及发展历程。

-理解古代农业发展对中国社会经济的影响。

2.过程与方法目标

-通过阅读教材、分析史料，培养学生获取和解读信息的能力。

-组织学生讨论古代农业发展的原因和影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-引导学生运用比较法，对比不同时期的农业生产技术，培养学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会中国古代劳动人民的勤劳和智慧，激发学生对古代文明的热爱之情。

-认识到古代农业的发展对中国历史进程的重要推动作用，增强学生对国家历史文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-古代中国农业的主要耕作方式和土地制度的演变。

-精耕细作传统农业的特点及成就。

2.教学难点

-理解生产力发展与农业生产方式、土地制度变革之间的关系。

-分析古代农业发展对中国社会经济结构和文化传统的深远影响。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解古代农业的基本知识和重要概念，确保学生掌握基础知识。

2.史料分析法：引导学生阅读和分析相关史料，培养学生从史料中提取有效信息的能力，加深对历史问题的理解。

3.讨论法：组织学生就古代农业发展的相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和表达能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代农业生产的场景和工具，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

导入新课（5分钟）

播放一段展现中国古代田园风光和农民辛勤劳作的视频片段，如春耕、夏耘、秋收等场景。视频播放结束后，提问学生：从视频中看到了哪些与农业相关的内容？这些场景反映了古代农业在人们生活中的地位如何？由此引出本节课的主题--发达的古代农业。

讲授新课（30分钟）

1.早期农业生产的出现（5分钟）

-展示教材中关于中国古代农业起源的相关图片和文字资料，引导学生阅读并思考：中国古代农业起源于何时何地？有哪些主要的农作物品种？

-讲解中国古代农业起源的时间大约在距今一万年左右，主要起源于黄河流域和长江流域。中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。

-总结早期农业生产的特点：从种植方式上看，经历了从刀耕火种到石器锄耕的转变；从生产工具上看，使用石、骨、木等材质的工具；从农作物品种上看，以粟、稻等为主。

2.精耕细作的传统农业（15分钟）

-耕作方式的演变

-展示古代不同时期的耕作工具图片，如耒耜、铁农具、曲辕犁等，引导学生观察并思考这些工具的特点和作用。

-讲解从春秋战国时期开始，铁农具和牛耕逐渐推广，这是中国古代农业耕作方式的一次重大变革。铁农具的使用提高了农业生产效率，牛耕的出现使人力得到解放，推动了农业生产的发展。此后，铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式，一直延续到近代。

-水利灌溉

-播放一段关于古代水利工程的视频，如都江堰、郑国渠等，介绍这些水利工程的修建背景、功能和历史意义。

-讲解中国古代重视水利灌溉，修建了许多水利工程，如都江堰使成都平原成为天府之国，郑国渠促进了关中地区农业的发展。水利灌溉设施的不断完善，为农业生产提供了保障，推动了农业的精耕细作。

-精耕细作的特点

-组织学生阅读教材相关内容，讨论精耕细作传统农业的特点。

-总结精耕细作的特点包括：生产工具的不断改进；耕作技术的提高，如轮作、间作、套种等；重视水利灌溉；注重田间管理等。精耕细作体现了中国古代劳动人民的勤劳和智慧，是中国古代农业长期领先世界的重要原因。

3.男耕女织的小农经济（10分钟）

-小农经济的形成

-展示反映古代小农家庭生产生活场景的图片，引导学生思考这种生产模式是如何形成的。

-讲解春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的推广，生产力水平提高，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制确立。以家庭为单位的男耕女织的小农经济逐渐形成。

-小农经济的特点

-组织学生结合教材内容和图片，分析小农经济的特点。

-总结小农经济的特点为：以家庭为生产生活单位，农业和家庭手