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《学前教育心理学》考试题库及答案(共50题)

一、选择题（20题）

1.儿童心理发展的自然物质前提是（）

A.遗传素质B.环境C.教育D.实践活动

答案：A。遗传素质是儿童心理发展的自然物质前提，它为儿童心理发展提供了可能性。环境和教育是儿童心理发展的决定因素，实践活动是心理发展的基础。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习B.游戏C.劳动D.生活活动

答案：B。幼儿期儿童的主导活动是游戏，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿学习和发展的重要途径。学习是学龄期儿童的主导活动，劳动和生活活动在幼儿期也有重要意义，但不是主导活动。

3.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想像它是一座会动的“山”，这种想像属于（）

A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.创造想像

答案：A。无意想像是没有预定目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想像。幼儿看到白云形状自然地进行想像，符合无意想像的特点。有意想像是有预定目的的想像；再造想像是根据语言文字的描述或图样、模型的示意而进行的想像；创造想像是独立地在头脑中形成新形象的过程。

4.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B。幼儿期主要的思维形式是具体形象思维，它是依靠表象，即事物在头脑中的具体形象的联想进行的。直观行动思维是婴儿期的主要思维形式；抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽；辩证思维是一种高级的思维形式，幼儿期尚未发展。

5.幼儿情绪情感发展的趋势不包括（）

A.社会化B.丰富和深刻化C.自我调节化D.简单化

答案：D。幼儿情绪情感发展的趋势包括社会化、丰富和深刻化、自我调节化。情绪情感会随着年龄增长变得更加复杂，而不是简单化。

6.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强B.稳定性强C.自我中心D.好奇心弱

答案：A。幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们喜欢模仿成人的言行举止。幼儿性格还未定型，稳定性较差；自我中心是幼儿认知发展的特点；幼儿好奇心强，对周围世界充满探索欲望。

7.（）是幼儿道德发展的核心问题。

A.亲子关系的发展B.性别角色的发展C.亲社会行为的发展D.攻击性行为的发展

答案：C。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，如分享、合作、谦让等。亲子关系发展主要影响幼儿的情感和安全感；性别角色发展与幼儿对自身性别的认知和行为表现有关；攻击性行为的发展是需要引导和纠正的方面，不是道德发展的核心。

8.幼儿记忆的特点是（）

A.无意记忆占优势B.有意记忆占优势C.意义记忆占优势D.抽象记忆占优势

答案：A。幼儿记忆的特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。幼儿初期，无意记忆效果优于有意记忆。幼儿的机械记忆用得多，意义记忆效果好，但意义记忆尚未占优势；幼儿以形象记忆为主，抽象记忆发展水平较低。

9.幼儿言语发展中最早产生的句型是（）

A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句

答案：A。幼儿言语发展中最早产生的句型是陈述句，之后逐渐出现疑问句、祈使句、感叹句等。

10.儿童动作发展的顺序是（）

A.由上到下、由近及远、由粗到细B.由下到上、由近及远、由粗到细

C.由上到下、由远及近、由粗到细D.由上到下、由近及远、由细到粗

答案：A。儿童动作发展的顺序是由上到下（如先抬头、后坐、立、行）、由近及远（先从躯干动作开始，然后是离躯干近的肢体动作，最后是离躯干远的手指、脚趾等动作）、由粗到细（先出现大肌肉动作，后出现小肌肉精细动作）。

11.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差B.抑制能力较强C.兴奋能力较差D.抑制能力和兴奋能力均较差

答案：A。幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，兴奋过程强于抑制过程，抑制能力较差。所以幼儿容易激动，注意力难以长时间集中。

12.以下属于幼儿期言语发展的主要任务的是（）。

A.发展情境言语B.发展对话言语C.发展书面言语D.发展口头言语

答案：D。幼儿期言语发展的主要任务是发展口头言语，包括语音、词汇、语法和口语表达能力等方面。情境言语和对话言语是幼儿口语的表现形式；书面言语的发展一般在学龄期。

13.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（）。

A.转折期B.敏感期C.危机期D.最近发展区

答案：B。敏感期是指