7.3 定义、命题、定理(第二课时)-同步探究学案 人教版数学七年级下册.pdfVIP

7.3 定义、命题、定理(第二课时)-同步探究学案 人教版数学七年级下册.pdf

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同步探究学案

课题7.3定义、命题、定理(第二课时)单元第七章学科数学年级七年级

1.了解定理与证明的概念,理解定理可以作为继续推理的依据。

学习2.初步接触逻辑推理的形式,知道逻辑推理的根据主要有已知、定义、定理、基本事实等,

目标理解证明中的每一步都要有根据。

3.掌握利用反例来判断一个命题是假命题的方法。

重点理解证明的必要性和证明的过程步步有根据。

难点理解什么是证明,填写一些证明的关键步骤和根据。

探究过程

导入新课【引入思考】

1.可以判断为正确(或真)或错误(或假)的陈述语句,叫作________。被判断为

正确(或真)的命题叫作_________。被判断为错误(或假)的命题叫作________。

2.数学中的命题常可以写成“________________”的形式,这时“如果”后接的部分是

_______,“那么”后接的部分是_______。

3.判断一个命题真命题还是假命题,首先找出此命题的题设和结论,然后看题设成立时

结论是否一定成立,如果结论一定_______,此命题就是真命题,否则,就是

_________

新知探究本节课来研究:

本节我们借助命题以及前面所学习的相关知识,研究定理、证明及用举反例的方法来判

断假命题。

一、定理

问题1:说出两个我们学过的基本事实

问题2:说出两个经过推理得到的真命题

归纳:有一些命题,如“对顶角相等”“内错角相等,两直线平行”,它们的正确性是经

过_________证实的,这样的真命题叫作________

定理也可以作为继续________的依据

二、证明

在很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理才能作出判断,这个推理过程叫作

________

下面,以证明命题“在同一平面内,如果一条直线垂直于两条平行线中的一条,那么它

也垂直于另一条”为例,来说明什么是证明

已知:如图所示,直线a⊥b,b//c

求证:a⊥c

证明:∵a⊥b(已知),

∴∠1=90º(____________)

∵b//c(________),

∴∠1=∠2(_________________).

∴∠2=90º(等式的基本事实)

∴a⊥c(垂直的定义)

注意:证明中的每一步推理都要有根据,不能“想当然”.这些根据,可以是已知条件,

也可以是学过的_________、__________、________等。

推理和证明是有区别的,推理是证明过程中的组成部分

例1:在下面的括号内,填上推理的依据.

如图,AB//CD,CB//DE,

求证:∠B+∠D=180°.

证明:∵AB//CD,

∴∠B=∠C().

∵CB//DE,

∴∠C+∠D=180°().

∴∠B+∠D=180°().

归纳:注明的理由主要是依据的性质、定理、基本事实等,“已知”式的理由可以不注明

三、举反例判断假命题

指出:判断一个命题是错误的,只要举出一个例子(反例),它符合命题的题设,但不

满足________就可以了.

举反例说明:“相等的角是对顶角”是错误的。

解:如图所示,

∵OC是________的平分线

∴∠____=∠2

但∠1和∠2不是________

∴“相等的角是对顶角”是错误的。

例2:命题“同位角相等”是真命题吗?如果是,说出理由;如果不是,请举出反例

归纳:举反例是判断一个命题是假命题的常用方法,举反例的方法在生活中也常用到

课堂练习【知识技能类作业】

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