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同步探究学案
课题7.3定义、命题、定理(第二课时)单元第七章学科数学年级七年级
1.了解定理与证明的概念,理解定理可以作为继续推理的依据。
学习2.初步接触逻辑推理的形式,知道逻辑推理的根据主要有已知、定义、定理、基本事实等,
目标理解证明中的每一步都要有根据。
3.掌握利用反例来判断一个命题是假命题的方法。
重点理解证明的必要性和证明的过程步步有根据。
难点理解什么是证明,填写一些证明的关键步骤和根据。
探究过程
导入新课【引入思考】
1.可以判断为正确(或真)或错误(或假)的陈述语句,叫作________。被判断为
正确(或真)的命题叫作_________。被判断为错误(或假)的命题叫作________。
2.数学中的命题常可以写成“________________”的形式,这时“如果”后接的部分是
_______,“那么”后接的部分是_______。
3.判断一个命题真命题还是假命题,首先找出此命题的题设和结论,然后看题设成立时
结论是否一定成立,如果结论一定_______,此命题就是真命题,否则,就是
_________
新知探究本节课来研究:
本节我们借助命题以及前面所学习的相关知识,研究定理、证明及用举反例的方法来判
断假命题。
一、定理
问题1:说出两个我们学过的基本事实
问题2:说出两个经过推理得到的真命题
归纳:有一些命题,如“对顶角相等”“内错角相等,两直线平行”,它们的正确性是经
过_________证实的,这样的真命题叫作________
定理也可以作为继续________的依据
二、证明
在很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理才能作出判断,这个推理过程叫作
________
下面,以证明命题“在同一平面内,如果一条直线垂直于两条平行线中的一条,那么它
也垂直于另一条”为例,来说明什么是证明
已知:如图所示,直线a⊥b,b//c
求证:a⊥c
证明:∵a⊥b(已知),
∴∠1=90º(____________)
∵b//c(________),
∴∠1=∠2(_________________).
∴∠2=90º(等式的基本事实)
∴a⊥c(垂直的定义)
注意:证明中的每一步推理都要有根据,不能“想当然”.这些根据,可以是已知条件,
也可以是学过的_________、__________、________等。
推理和证明是有区别的,推理是证明过程中的组成部分
例1:在下面的括号内,填上推理的依据.
如图,AB//CD,CB//DE,
求证:∠B+∠D=180°.
证明:∵AB//CD,
∴∠B=∠C().
∵CB//DE,
∴∠C+∠D=180°().
∴∠B+∠D=180°().
归纳:注明的理由主要是依据的性质、定理、基本事实等,“已知”式的理由可以不注明
三、举反例判断假命题
指出:判断一个命题是错误的,只要举出一个例子(反例),它符合命题的题设,但不
满足________就可以了.
举反例说明:“相等的角是对顶角”是错误的。
解:如图所示,
∵OC是________的平分线
∴∠____=∠2
但∠1和∠2不是________
∴“相等的角是对顶角”是错误的。
例2:命题“同位角相等”是真命题吗?如果是,说出理由;如果不是,请举出反例
归纳:举反例是判断一个命题是假命题的常用方法,举反例的方法在生活中也常用到
课堂练习【知识技能类作业】
必做题:
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