8.1 平方根（第二课时）-同步探究学案 人教版数学七年级下册.pdfVIP

同步探究学案

课题8.1平方根（第二课时）单元第八章学科数学年级七年级

1.了解算术平方根的概念，会用根号表示非负数的算术平方根。

学习2.会求某些非负数的算术平方根；了解算术平方根的性质并用其解题。

目标3.通过求一个数的算术平方根的近似值，初步了解开方开不尽的数的无限不循环性，理解用

近似值表示无限不循环小数的实际意义。

重点理解算术平方根的概念并会求一个数的算术平方根。

难点了解算术平方根的性质并解决实际问题。

探究过程

导入新课【引入思考】

1.一般地，如果一个数x的平方等于a，即x2＝a，那么这个数x叫做a的_________或

_________.

2.求一个数a的平方根的运算，叫做_______。根据这种互逆关系，可以求一个数的

_________。

3.正数有____个平方根，它们互为______；0的平方根是___；负数______平方根.

4.正数a的正的平方根记为“______”；a叫作_________；

正数a的负的平方根，可以用”_______”表示，

故正数a的平方根可以用”______”表示

只有当a≥0时，_____意义，而当a____时，无意义

新知探究本节课来研究：

本节我们借助平方根的相关知识，研究算术平方根。

指出：正数a有两个平方根，其中正的平方根叫作a的____________。

正数a的算术平方根用来表示．

__________

规定：0的算术平方根是______．0的算术平方根也记为

________

归纳：非负数a的算术平方根具有双重非负性：

(1)被开方数a是非负数；(____≥0)

(2)非负数a的算术平方根是非负数.(______≥0)

例1：求下列各数的算术平方根.

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（1）100；（2）；（3）0.0001．

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归纳：被开方数越大，对应的算术平方根也越____．这个结论对所有正数都成立．

例2：求下列各式的值。

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（1）4；（2）−；（3）±32．

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归纳：（1）在求a的算术平方根时，若a是有理数的平方，则a的算术平方根就

不带根号：若a不是有理数的平方，则a的算术平方根就带有根号，如3．

（2）求一个非负数的算术平方根常借助于平方运算．熟记常用平方数对求一个数的算

术平方根有着事半功倍的效果．

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2

例3：已知|−2|+(+2)++2=0，求x＋y＋z的值．

归纳：“几个非负数的和为0”问题的解决方法

2

目前学过的典型的非负数有a，|b|，三种．根据非负数的性质，知若几个非负数的