2.1 电和我们的生活（教学设计）-四年级科学下册（教科版）.docx

课题

2.1电和我们的生活

课时

1

授课时间

授课班级

教学目标

科学观念：

通过观察认识电是由电源提供的，电是我们生产和生活的重要能源，了解电源分为交流电和直流电，它能驱动用电器做很多工作。

科学思维：

通过归纳和整理将本课所学的电知识整理成良好的知识框架。

探究实践：

用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

态度责任：

意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性，感受到电给我们的方便，懂得节约用电。

教学重点

知道电是我们生产和生活的重要的能源。

教学难点

了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

教学准备

多媒体课件、一张“关于电的知识”班级记录表、一张“家用电器记录”班级记录表

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

聚焦

课件图文简单介绍电的发展史。

课件展示家用电器的照片。

提出问题：我们对电有哪些了解？知道哪些关于电的知识？我们是怎样知道这些知识的？

倾听

观察

思考

探索

聚焦问题：同学们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？你是怎样知道这些知识的？

引导学生开展“头脑风暴”式的全班讨论。

在黑板上出示“关于电的知识”的班级记录表，把学生的回答都记录下来。

继续提问：同学们对电了解的还真不少，那么，关于电你还有哪些想知道的？或者关于电你还有哪些问题要问？

将学生的问题简洁地记录在“关于电的知识”的班级记录表右侧栏中。

向学生图文介绍：生活中使用的电，像电灯、电视等是由发电厂的发电机供电；而手机、石英钟等则是由电池来供电。这些为用电器提供电的装置我们把它们叫做电源。

课前布置学生调查家用电器，并在表格中记录下来。

班级内汇报交流这些用电器的电都来自哪里？通电后能做什么？教师记录在班级记录表中。

师生交流，进行安全用电教育。

墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！

不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。

不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。

思考

汇报

记录

思考

记录

倾听

标注

调查

汇报

倾听

交流

研讨

设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？

畅想

交流

拓展

推荐电影《生存家族》

观看电影

板书设计

2.1电和我们的生活

一、电源

——电池（直流电）

——电厂（交流电）

调查家用电器

安全用电

教学反思