唯物主义和唯心主义 教案.docx

唯物主义和唯心主义教案

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够理解唯物主义和唯心主义的基本含义，明确二者的根本分歧。

-掌握唯物主义和唯心主义的三种基本形态及其特点。

-能够辨别不同哲学观点属于唯物主义还是唯心主义，以及所属的基本形态。

2.能力目标

-通过对不同哲学观点的分析和辨别，培养学生的哲学思维能力和批判性思维能力。

-引导学生学会运用哲学观点分析和解决实际问题，提高学生的理论联系实际能力。

3.情感态度与价值观目标

-帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定唯物主义立场。

-培养学生对哲学的兴趣，激发学生探索真理的热情，引导学生树立正确的思维方式和价值取向。

二、教学重难点

1.教学重点

-唯物主义和唯心主义的基本含义、根本分歧。

-唯物主义和唯心主义的三种基本形态及其特点。

2.教学难点

-理解唯心主义产生和存在的根源。

-区分主观唯心主义和客观唯心主义观点。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、根本分歧以及三种基本形态等知识，使学生形成清晰的理论框架。

2.案例分析法：通过列举古今中外的哲学案例、生活中的实际事例，引导学生分析判断，加深对抽象理论的理解。

3.讨论法：组织学生就一些有争议的哲学观点或现实问题进行讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作探究能力和独立思考能力。

4.比较法：对唯物主义和唯心主义的不同形态进行比较，明确它们之间的区别与联系，帮助学生更好地掌握知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

展示一些生活中常见的现象，如：人们看到苹果落地，就会思考为什么苹果会往下掉而不是往上飞；有人认为世界是由神创造的，而有人则认为世界是物质构成的。引导学生思考这些不同观点背后的哲学依据，从而引出本节课的主题--唯物主义和唯心主义。

（二）唯物主义和唯心主义的基本含义与根本分歧（15分钟）

1.唯物主义的基本含义

-讲解：唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

-举例说明：比如古代朴素唯物主义认为世界是由金、木、水、火、土等具体物质构成的；近代形而上学唯物主义则把原子看作世界的本原。这些观点都体现了物质第一性的思想。

2.唯心主义的基本含义

-讲解：唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

-举例说明：如主观唯心主义把人的主观精神，如感觉、经验、心灵等当作世界的本原；客观唯心主义把客观精神，如上帝、理念、绝对精神等看作世界的本原。像存在即被感知物是观念的集合等观点就是主观唯心主义的体现；理生万物未有此气，已有此理等观点则属于客观唯心主义。

3.根本分歧

-引导学生思考并讨论：唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么？

-总结：二者的根本分歧在于对物质和意识何者为本原问题的不同回答。

（三）唯物主义的三种基本形态（20分钟）

1.古代朴素唯物主义

-展示相关材料，如古希腊哲学家泰勒斯认为水是万物的始基，中国古代的五行学说等。

-分析讲解：古代朴素唯物主义试图从具体的物质形态中寻找世界的本原，具有合理性。但它把物质归结为具体的物质形态，这就具有了直观性、猜测性等局限性。

2.近代形而上学唯物主义

-举例说明：近代自然科学的发展使人们认识到原子是构成物质的最小单位，所以近代形而上学唯物主义把原子看作世界的本原。

-分析其特点：它具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。机械性表现在把一切运动都归结为机械运动；形而上学性表现在用孤立、静止、片面的观点看问题；历史观上的唯心主义表现在认为社会历史由人的主观意志决定。

3.辩证唯物主义和历史唯物主义

-讲解：辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

（四）唯心主义的两种基本形态（15分钟）

1.主观唯心主义

-列举观点分析：如眼开则花明，眼闭则花寂心外无物等。

-讲解：主观唯心主义把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖