形形色色（教学设计）人美版2025美术一年级下册.pdfVIP

3形形色色

《形形色色》是人美版（2024）一年级下册第二单元“缤纷的世界”中的第3

课。此课聚焦于引导学生观察和认识生活中丰富多样的形状与色彩，这与学生的日常生

活紧密相连。教材内容涵盖对各种基本形状（如圆形、方形、三角形）的识别与认知；

介绍不同形状在生活中各类物体上的具体呈现，像圆形的球、方形的盒子、三角形的屋

顶等；还涉及如何运用形状组合去描绘简单的物体和场景。通过丰富的实例与实践活动，

助力学生提升对形状和色彩的感知能力，培养初步的造型表现能力，为学生进一步探索

美术世界奠定基础。

审美感知：通过对生活中各种形状和色彩的观察与欣赏，让学生感受不同形状与色

彩组合所产生的美感，提高学生对美的敏感度和感知能力，引导学生学会发现生活中的

美，初步形成对美的正确认知。

艺术表现：培养学生运用基本形状进行简单组合创作的能力，使其能够根据自己的

想象和构思，选择合适的形状和色彩来表现物体和场景。引导学生大胆尝试不同的表现

手法，提高学生的动手实践能力和艺术表现力，让学生在创作中体验艺术表达的乐趣。

创意实践：帮助学生认识到形状和色彩的多样性以及组合的无限可能性，激发学生

的创新思维和创造力。鼓励学生突破常规思维，尝试用独特的方式运用形状和色彩进行

创作，培养学生敢于创新、勇于实践的精神，提升学生的创意实践能力。

文化理解：引导学生了解形状和色彩在不同文化背景和艺术形式中的运用和象征意

义，让学生明白美术与文化之间的紧密联系。通过对相关文化知识的学习，拓宽学生的

文化视野，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养学生的文化素养。

教学重点：重点让学生准确识别和区分基本形状（圆形、方形、三角形），理解不

同形状的特点和视觉感受。掌握运用形状进行简单组合来表现物体的方法，如用圆形和

三角形组合表现一个雪人，用方形和圆形组合表现一辆汽车等。同时，让学生了解色彩

的基本知识，如三原色（红、黄、蓝）及其相互混合产生的变化。

教学难点：难点在于引导学生如何巧妙地运用形状和色彩进行富有创意的组合，将

简单的形状组合成有独特创意和美感的作品。并且培养学生在创作过程中对画面的整体

构图和布局能力，使学生能够合理安排形状和色彩在画面中的位置，达到视觉上的和谐

与平衡，真正创作出形形色色、丰富多彩的美术作品。

一、趣味导入，开启艺术之旅

（一）动画引兴趣

老师：“小朋友们，今天老师带来了一段超级有趣的动画，大家睁大眼睛仔细看

哦！”播放一段充满各种形状和色彩变化的动画，动画里有圆形的气球在空中飞舞，方

形的盒子堆积成各种建筑，三角形的彩旗随风飘扬，不同形状和色彩相互交织、组合。

播放结束后，老师提问：“小朋友们，动画里出现了好多有趣的东西，你们都看到了哪

些形状呀？”邀请几位小朋友回答。

学生1：“我看到了圆形的气球。”

学生2：“还有方形的盒子。”

学生3：“三角形的彩旗。”

（二）分享小发现

老师：“大家说得都非常棒！那你们在生活中有没有注意到一些东西是由这些形状

组成的呀？可以和小伙伴们分享一下。”鼓励学生举手分享，有的学生可能会说家里的

冰箱是方形的，有的学生可能会说自行车的车轮是圆形的，有的学生可能会说屋顶是三

角形的等。在学生分享过程中，老师认真倾听，适时给予回应和引导，比如：“哇，你

观察得真仔细，那这个形状让你有什么感觉呢？”“还有其他地方也有这个形状吗？”

通过这样的互动，激发学生对生活中形状和色彩的关注和兴趣，自然地引入本节课的主

题——形形色色。

二、知识讲解，筑牢艺术基础

（一）形状大认识

认识基本形状

老师拿出一些画有基本形状（圆形、方形、三角形）的卡片，向学生介绍它们的特

点。老师：“小朋友们，看这张卡片，这个圆圆的形状就是圆形，它没有角，摸起来滑

滑的，就像我们玩的皮球一样。再看这张，这个方方正正的形状是方形，它有四个角，

四条边都是直直的，像我们的书本。还有这张，这个尖尖的形状是三角形，它有三个角，

三条边，像我们的红领巾。大家记住了吗？”然后随机抽取学生，让他们指出某个形

状并说出其名称，强化记忆。

寻找生活中的形状

老师通过图片展示一些生活场景，如城市街道、家居室内等，让学生在图片中找出

不同的形状。老师：“小朋友们，你们看这张图片里的街道，能找到哪些形状呢？”学

生回答后，老师引导学生进一步观察：“那这些形状在物体上