山东省淄博市七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理说课稿2 新人教版.docx

山东省淄博市七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理说课稿2新人教版

一、设计思路

本节课以“山东省淄博市七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理”为题，结合新人教版教材内容，设计以学生为主体，教师引导的教学模式。通过探究式学习，引导学生认识呼吸道对空气的处理作用，提高学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

二、核心素养目标

培养学生生物科学思维，提高观察、实验和探究能力，理解人体呼吸系统对空气的处理功能。增强对生命现象的感知，形成健康的生活观念。

三、学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇心，但对呼吸系统的结构和功能了解有限。学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但缺乏系统性的科学探究经验。在知识层面，学生对呼吸系统的组成有一定认识，但对呼吸道对空气的处理机制了解不足。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，尤其在实验设计和数据分析上。在素质方面，学生需培养严谨的科学态度和合作精神。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，教学中需注重激发学生兴趣，培养科学探究能力，同时纠正不良习惯，确保教学目标的达成。

四、教学资源

软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、实验记录表、多媒体投影仪、电脑。

课程平台：生物学科教学平台。

信息化资源：呼吸系统功能动画、相关科普视频、实验操作步骤PPT。

教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了人体呼吸系统的组成，知道了呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。今天，我们将继续探讨呼吸道是如何对空气进行处理的。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.观察呼吸系统模型，引导学生观察鼻腔的构造。

（教师）请大家拿出呼吸系统模型，观察鼻腔的内部结构，思考鼻腔对空气有什么作用？

（学生）观察后，学生回答：鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘；鼻腔黏膜分泌黏液，可以湿润空气；鼻腔黏膜内还有丰富的毛细血管，可以温暖空气。

（教师）非常好，鼻腔的三重作用确保了吸入的空气更加清新、湿润和温暖。

2.讲解咽、喉、气管和支气管的功能。

（教师）接下来，我们来看咽、喉、气管和支气管。咽是食物和空气的共同通道，喉是空气进入气管的门户，气管和支气管则是气体交换的场所。它们各自有哪些作用呢？

（学生）学生回答：咽可以防止食物误入气管；喉可以保护声带；气管和支气管内有黏膜和纤毛，可以清洁空气。

（教师）正确，这些结构共同作用，保证了空气的清洁和畅通。

3.实验探究：观察纤毛的作用。

（教师）现在，我们进行一个实验，观察纤毛的作用。请大家分组，每组准备一个显微镜和一个载玻片，观察纤毛在气管和支气管中的运动。

（学生）学生分组进行实验，观察纤毛的运动。

（教师）观察完毕，请各小组汇报实验结果。

（学生）学生汇报：我们观察到纤毛在气管和支气管中快速摆动，可能是用来清除空气中的灰尘和细菌。

（教师）很好，纤毛起到了清洁空气的作用。

4.讲解呼吸道的防御机制。

（教师）除了上述结构，呼吸道还有哪些防御机制呢？

（学生）学生回答：呼吸道黏膜分泌的黏液可以黏附灰尘和细菌；咳嗽反射可以清除气道内的异物。

（教师）完全正确，这些防御机制确保了呼吸道的健康。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了呼吸道对空气的处理，了解了鼻腔、咽、喉、气管和支气管的结构和功能，以及呼吸道的防御机制。希望大家能够掌握这些知识，并应用到实际生活中。

四、作业布置

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.总结呼吸道对空气的处理作用。

2.思考如何保护呼吸道健康。

五、课后反思

本节课通过观察、实验和讨论等方式，让学生了解了呼吸道对空气的处理过程。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，培养学生的观察、实验和探究能力。同时，通过课堂小结和作业布置，帮助学生巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高学生的生物科学素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《人体呼吸系统的奥秘》

内容摘要：这本书详细介绍了人体呼吸系统的结构、功能以及与健康的密切关系，包括呼吸道的清洁机制、肺部的气体交换过程等。通过阅读，学生可以更深入地了解呼吸系统的运作原理。

（2）阅读材料：《空气污染与呼吸道健康》

内容摘要：本文探讨了空气污染对呼吸道健康的影响，以及如何通过改善生活习惯和环境保护措施来减少空气污染对人体的危害。学生可以通过阅读，了解空气污染的来源和防护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究主题：呼吸道疾病与预防

学生可以自主查找资料，了解常见的呼吸道疾病，如感冒、哮喘、支气管炎等，探究这些疾病的成因、症状和预防方法。

（2）探究