第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“全球联系的初步建立与世界格局的演变”，涉及第7课内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已学习过世界历史的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生深入理解全球联系的形成过程，以及世界格局的演变。通过联系教材内容，帮助学生构建完整的世界历史框架。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义素养、全球视野和国际理解能力。学生将通过分析全球联系建立的过程，理解历史发展的必然性和多样性，增强对国际关系的敏感性。此外，培养学生运用史料分析和归纳推理的能力，提高批判性思维和解决问题的能力，以更好地适应未来复杂多变的世界格局。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的历史知识基础，包括对世界近代史的基本了解，如资本主义制度的确立、工业革命等。然而，对于全球联系的具体形成过程和世界格局的演变，学生的认识可能较为浅显，需要通过本节课的学习进行深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对世界历史有着浓厚的兴趣，他们渴望了解世界的发展脉络。学生的能力方面，分析能力和批判性思维能力正在形成中，需要教师引导。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，教师应设计多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球联系建立的过程中可能遇到的问题包括对历史事件背景的把握不足、对复杂历史关系的梳理困难等。此外，学生对世界格局演变的理解可能受到现有知识框架的限制，难以形成全面的认识。教师需要通过有效的教学策略，如案例教学、小组讨论等，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全球贸易地图、工业革命时期的历史图片、世界格局演变的时间轴等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，辅助学生理解复杂的历史关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动学习；安排实验操作台，用于模拟历史事件或现象。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“什么是全球联系？它对世界格局有何影响？”等方式，引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾初中阶段学习到的世界近代史知识，如资本主义制度的确立、工业革命等，为本节课的学习奠定基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括全球联系的初步建立和世界格局的演变。重点阐述资本主义世界市场的形成、第一次世界大战和凡尔赛-华盛顿体系等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如英国在工业革命时期的崛起、第一次世界大战对世界格局的影响等，帮助学生理解知识点。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分析资本主义世界市场的形成原因、第一次世界大战的背景和影响等，培养学生的分析能力和批判性思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置一些与教学内容相关的练习题，让学生在课堂上进行解答，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时发现学生在解答过程中遇到的问题，给予针对性的指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调全球联系的初步建立和世界格局的演变对世界历史发展的重要性。

2.教师鼓励学生在课后进一步探究，提高自身的历史素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

2.教师提醒学生在课后关注全球联系的演变，了解世界格局的发展趋势。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《全球化的历史进程》——介绍全球化的发展历程，从地理大发现到现代全球化的特点。

-《世界历史地图集》——通过地图的形式展示世界历史的重要事件和地理变迁，帮助学生直观理解全球联系。

-《20世纪的世界政治》——分析20世纪世界政治格局的演变，包括冷战、多极化趋势等。

-《世界经济史》——探讨世界经济体系的演变，从重商主义到全球化经济体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《全球化的历史进程》，了解全球化的发展背景和影响，思考全球化对个人和社会的意义。

-通过《世界历史地图集》，学生可以练习解读历史地图，增强对历史事件地理背景的理解。

-在《20世纪的世界政治》中，学生可以深入研究冷战时期的国际关系，分析不同政治体系之间的互动。

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