湖南省茶陵县高中英语 Unit 1 The world of our senses Grammar and usage说课稿 牛津译林版必修3.docx

湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesGrammarandusage说课稿牛津译林版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesGrammarandusage说课稿牛津译林版必修3

课程基本信息

1.课程名称：湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesGrammarandusage

2.教学年级和班级：高中英语必修3

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过学习感官世界相关的语法和用法，增强学生对英语语言结构的理解和运用能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的语法练习，让学生能够准确、得体地使用英语进行交流。

3.培养学生的思维品质，通过分析感官世界中的语法现象，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的自主学习能力，通过课堂活动和课后作业，引导学生主动探究语法知识，提高自主学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中英语必修3之前，已经学习了基础的英语语法知识，包括时态、语态、名词、形容词等。他们对英语有一定的语感和基本的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语的学习兴趣普遍较高，尤其是对与生活紧密相关的主题。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取知识，如网络、书籍等。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践来学习，对课堂活动和小组讨论表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习语法和用法时可能遇到的困难包括对复杂语法结构的理解、在具体语境中正确运用语法规则以及词汇积累不足。此外，部分学生可能在阅读理解上存在困难，难以从文本中提取关键信息，影响语法学习的深入理解。此外，学生在面对新语法点时可能缺乏足够的练习机会，导致语法运用不够熟练。针对这些挑战，教师需要提供充足的练习和反馈，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示感官世界的图片和视频，讲解语法点和用法，帮助学生直观理解。

2.讨论法：设计小组讨论活动，让学生在具体情境中运用新学的语法知识，提高实际应用能力。

3.实践法：通过角色扮演和写作练习，让学生在真实语境中运用语法，增强语感和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示语法结构和例句，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用在线语法练习软件，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.互动平台：利用课堂互动软件，开展在线问答和小组协作，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于感官世界的英语视频，让学生初步感知本节课的主题。

2.提出问题：“Whatarethefivesenses?Canyoudescribeanexperienceusingoneofyoursenses?”

3.引导学生思考感官世界与英语学习的关系，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.语法讲解：

a.引入现在分词和过去分词的用法，通过例句展示其在感官世界描述中的应用。

b.讲解现在分词和过去分词在感官世界描述中的区别，强调过去分词表示已经发生的事情。

c.展示语法规则，强调感官动词后接现在分词和过去分词的用法。

d.用时：5分钟

2.词汇讲解：

a.列举与感官世界相关的词汇，如sight,sound,taste,touch,smell等。

b.介绍这些词汇的用法和搭配，通过例句让学生了解其在语境中的具体运用。

c.引导学生运用所学词汇描述感官体验。

d.用时：5分钟

3.语法练习：

a.分组讨论，让学生运用所学语法和词汇描述感官体验。

b.邀请部分学生上台展示，其他学生评价和补充。

c.用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.完成课本上的练习题，巩固所学语法和词汇。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

3.针对易错点进行讲解，帮助学生加深理解。

a.用时：10分钟

2.课堂提问：

a.针对感官世界描述，提出问题，让学生运用所学知识回答。

b.鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

c.用时：5分钟

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考感官世界与英语学习的关系，提高学生的语言运用能力。

3.鼓励学生在课后继续探索感官世界，提高英语学