第四章《程序设计基础》单元 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第四章《程序设计基础》单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

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教学内容

本章节为第四章《程序设计基础》，内容涉及粤教版（2019）高中信息技术必修1中的基本程序设计概念、编程语言基础、程序结构、变量、运算符等核心知识点。具体包括：了解程序设计的基本概念；学习Python编程语言的基本语法；掌握程序的基本结构；熟悉变量、常量、运算符的使用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生计算思维、问题解决和信息素养。通过学习程序设计基础，学生能够培养逻辑推理能力，提升编程解决问题的技能，增强信息时代的数据处理和创新能力。同时，引导学生理解计算机程序的本质，培养对信息技术的兴趣和终身学习的态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.程序设计的基本概念理解：理解程序、算法、数据结构等基本概念。

2.Python编程语言的基础语法：正确掌握变量、数据类型、运算符等基础语法。

难点：

1.程序逻辑的构建：理解并能够根据问题设计合理的程序逻辑。

2.程序调试与错误处理：在编程过程中识别和解决常见错误。

解决办法：

1.通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解程序设计的基本概念。

2.结合具体案例，逐步引导学生学习Python编程语言的基础语法。

3.通过编写简单的程序，让学生在实践中练习程序逻辑的构建。

4.引导学生使用调试工具，培养识别和解决程序错误的能力，通过逐步分析错误原因和修改代码来突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用粤教版（2019）高中信息技术必修1教材。

2.辅助材料：准备与程序设计基础相关的图片、流程图、编程视频等多媒体资料，以辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：配备计算机实验室，确保每位学生都有操作环境，并准备Python编程软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示编程过程，确保实验操作台安全、整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些简单的程序设计成果，如计算器、游戏等，引发学生对程序设计的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾计算机基础知识，如计算机组成、操作系统等，为学习程序设计打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍程序设计的基本概念，如程序、算法、数据结构等。

b.详细讲解Python编程语言的基础语法，包括变量、数据类型、运算符等。

-举例说明：

a.通过实际编程案例，如计算两个数的和、比较两个数的大小等，帮助学生理解知识。

b.展示程序运行结果，让学生直观感受程序设计的魅力。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨程序设计在实际生活中的应用场景。

b.安排学生进行简单的编程实践，如编写一个计算器程序。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，独立完成编程练习题。

b.学生互相交流编程心得，分享解题思路。

-教师指导：

a.针对学生在练习中出现的问题，及时给予解答和指导。

b.鼓励学生尝试不同的编程方法，培养创新思维。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调程序设计的基本概念和Python编程语言的基础语法。

-鼓励学生在课后继续学习，提高编程能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后编程作业，要求学生编写一个简单的计算器程序。

-提醒学生注意编程规范，养成良好的编程习惯。

6.教学过程详细安排如下：

a.导入阶段（5分钟）

-展示程序设计成果，如计算器、游戏等。

-回顾计算机基础知识。

b.新课呈现阶段（30分钟）

-讲解程序设计的基本概念。

-详细讲解Python编程语言的基础语法。

-举例说明，展示程序运行结果。

c.互动探究阶段（15分钟）

-引导学生分组讨论，探讨程序设计在实际生活中的应用场景。

-安排学生进行简单的编程实践。

d.巩固练习阶段（20分钟）

-学生独立完成编程练习题。

-教师给予解答和指导。

e.课堂总结阶段（5分钟）

-回顾本节课所学内容。

-鼓励学生在课后继续学习。

f.作业布置阶段（5分钟）

-布置课后编程作业。

-提醒学生注意编程规范。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解程序设计的基本概念，如程序、算法、数据结构等。

-学生掌握了Python编程语言的基础语法，包括变量、数据类型、运算符等。

-学生能够识别和运用常见的编程逻辑，如顺序结构、选择结构、循环结构等。

2.技能提升：

-学生通过编写简单的程序，提高了动手实践能力。

-学生学会了使用编程工具和调试方法，能够独立解决编程中的问题。

-学生在团队合作中，学会