Unit 2 Animals Grammar in Use说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册.docx

Unit2AnimalsGrammarinUse说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

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教学内容

本章节内容为高中英语上外版必修第二册Unit2Animals，主要涉及英语语法“现在进行时”的用法。教材内容包括：现在进行时的构成、基本用法、句型结构以及在实际语境中的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时的基本语法知识，并能将其应用于日常交流中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习现在进行时，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强对英语国家文化背景的了解，并培养逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将提升合作学习和自主学习的能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确识别和运用现在进行时的基本结构，即主语+be动词的现在进行时形式+动词原形；

②能够区分现在进行时与一般现在时、一般将来时的用法和含义，特别是在描述习惯性动作、现阶段正在发生的动作和计划或打算要做的事时。

2.教学难点，①

①理解现在进行时的语气和语态变化，如一般现在进行时与被动语态结合的使用；

②掌握现在进行时的否定和疑问结构，以及它们在不同语境中的正确使用；

②灵活运用现在进行时进行日常对话和写作，特别是在描述正在进行的动作或事件时，能够表达清晰、连贯的意思。

教学过程中，需要通过具体的例子、对话练习和写作活动来帮助学生理解和掌握这些重点和难点，同时通过反复练习和错误纠正来提高学生的实际运用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与任务型教学法相结合的方法，通过讲解语法规则和提供实例来引导学生理解和掌握现在进行时。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流，提高语言运用能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆现在进行时的用法。

4.利用在线练习平台，提供个性化的练习和即时反馈，帮助学生巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生观察并描述这些动物正在做的事情。

-提问：“Whataretheseanimalsdoing?”引导学生使用一般现在时进行描述。

-转折到现在进行时，提问：“Aretheydoingthesethingsnow?”引导学生思考并尝试使用现在进行时。

-引出本节课的主题：“Now,letslearnaboutthepresentcontinuoustense.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解现在进行时的构成：“主语+be动词的现在进行时形式+动词原形”。

-通过例句展示现在进行时的用法，如：“Iamreadingabook.”和“SheiswatchingTV.”

-讲解现在进行时的否定和疑问结构，如：“Iamnotreading.”和“Areyoureading?”

-通过图表展示现在进行时与一般现在时、一般将来时的区别。

-进行语法练习，让学生通过填空和改写句子来巩固语法知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个动物，用现在进行时描述该动物正在做的事情。

-角色扮演：学生分别扮演不同的角色，如教师、学生、家长等，用现在进行时进行对话。

-语法游戏：设计一个简单的语法游戏，如“WhoAmI?”，学生通过提问和回答来练习现在进行时。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的现在进行时语法点，强调重点和难点。

-学生分享他们在练习中的发现和困难，教师给予反馈和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：让学生写一篇短文，描述他们周末的安排，使用现在进行时。

-布置口头作业：让学生准备一个简短的演讲，介绍他们最喜欢的动物，并使用现在进行时描述该动物的特点。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握现在进行时的构成和用法，包括肯定句、否定句和疑问句的构造。他们能够正确运用现在进行时来描述正在进行的动作或存在的状态，如：“Wearehavingameetingnow.”（我们现在正在开会。）这种语法知识的掌握有助于学生更加准确地表达自己的意思，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.词汇运用能力提升：

学生在学习过程中，接触并掌握了与动物相关的词汇，如：“barking”（狗吠）、“singing”（唱歌）等。这些词汇的