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6体验造纸说课稿-2024-2025学年冀人版（2017）科学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“6体验造纸”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解造纸的原理和过程，培养学生的动手能力和科学探究精神。同时，结合冀教版科学二年级上册课程内容，让学生在体验中学习，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实践操作，让学生了解造纸过程。

2.增强学生的动手实践能力，体验科技发展带来的便利。

3.培养学生的环保意识，认识到节约纸张的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的观察、比较和分类的能力，对纸张有一定的认识，但对其制作过程了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动有较高的参与兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，需要教师适时引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更依赖听觉和视觉信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在操作过程中可能遇到纸张难以撕扯、纤维难以分离等问题，需要教师耐心指导。此外，学生在了解造纸原理时可能感到抽象，需要通过具体实例和演示来帮助理解。同时，学生可能对环保意识的理解不够深入，需要教师通过实例和讨论引导他们认识到节约纸张的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀人版科学二年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与造纸相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解造纸过程。

3.实验器材：准备纸张、剪刀、水、浆糊等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个新的科学知识——造纸术。你们知道吗？造纸术是中国古代的四大发明之一，它的发明对世界文明的发展产生了深远的影响。那么，造纸术是怎么发明的呢？今天我们就一起来探索这个问题。

（2）学生：略

二、新课讲授

1.讲解造纸术的历史背景

（1）教师：同学们，造纸术最早出现在我国西汉时期，距今已有两千多年的历史。造纸术的发明者是我国东汉时期的蔡伦。那么，蔡伦是如何发明造纸术的呢？

（2）学生：略

2.介绍造纸术的制作过程

（1）教师：造纸术的制作过程主要包括以下几个步骤：采集原料、浸泡、捣碎、过滤、晾晒、压榨、切割。接下来，我将带领大家一起来体验造纸的过程。

（2）学生：略

3.体验造纸过程

（1）教师：首先，我们需要采集一些废纸作为原料。请大家拿出自己的废纸，撕成小块。

（2）学生：略

（3）教师：接下来，我们将废纸放入水中浸泡，让纸纤维充分吸水。然后，用棍子捣碎纸纤维，使其成为浆状。

（4）学生：略

（5）教师：将浆状物过滤，去除杂质。然后，将过滤后的浆液倒入晾晒框中，晾晒至半干。

（6）学生：略

（7）教师：最后，将晾晒好的纸压榨，去除多余水分。然后，将纸张切割成我们需要的尺寸。

（8）学生：略

4.讨论造纸术的优缺点

（1）教师：同学们，通过刚才的体验，你们觉得造纸术有哪些优点和缺点呢？

（2）学生：略

5.了解造纸术对现代社会的影响

（1）教师：造纸术的发明极大地促进了文化的传播和交流，对现代社会的发展产生了重要影响。那么，造纸术对现代社会有哪些具体影响呢？

（2）学生：略

三、巩固练习

1.教师提问：造纸术的发明者是谁？造纸术的制作过程有哪些步骤？

2.学生回答：蔡伦是造纸术的发明者，造纸术的制作过程包括采集原料、浸泡、捣碎、过滤、晾晒、压榨、切割。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了造纸术的历史背景、制作过程和影响，希望同学们在日常生活中，能够关注环保，节约纸张。

2.学生：略

五、布置作业

1.请同学们回家后，与家人一起探讨：为什么我们要节约纸张？

2.请同学们查阅资料，了解我国古代四大发明对世界文明的影响。

六、教学反思

本节课通过讲解造纸术的历史背景、制作过程和影响，让学生了解造纸术的重要性和环保意识。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，培养学生的动手能力和科学探究精神。同时，通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的综合素质。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述造纸术的历史背景和发展过程，了解蔡伦在造纸术发明中的贡献。

-学生掌握了造纸的基本步骤，包括原料采集、浸泡、捣碎、过滤、晾晒、压榨和切割等。

-学生能够识别纸张的原料来源，如竹子、树皮、麻等天然纤维。

2.技能提升：

-学生通