北京市第四中学高三化学 15天冲刺 专题六 氧化还原概念方程式攻略说课稿.docx

北京市第四中学高三化学15天冲刺专题六氧化还原概念方程式攻略说课稿

授课内容

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教材分析

北京市第四中学高三化学15天冲刺专题六氧化还原概念方程式攻略说课稿。本章节深入讲解氧化还原反应的基本概念和方程式，结合课本实例，通过理论讲解和实际应用，帮助学生掌握氧化还原反应的规律和技巧，提高化学解题能力。

核心素养目标

培养学生化学学科的核心素养，包括：1）科学探究能力，通过实验和计算，理解氧化还原反应的原理；2）科学思维品质，学会运用氧化还原概念分析和解决化学问题；3）科学态度与责任，树立环境保护意识，认识到化学反应对环境的影响；4）科学、技术、社会、环境（STSE）意识，理解氧化还原反应在能源、材料等领域的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高三学生已经学习了化学的基本概念、原子结构、化学键、电解质与非电解质等基础知识，并对化学反应的基本类型有一定了解。在氧化还原反应方面，学生已经接触过氧化剂、还原剂、氧化数等概念，并初步掌握了基本反应方程式的书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生对化学学科普遍具有浓厚兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践操作。他们在化学学习上具备较强的逻辑思维能力，善于分析和归纳。学习风格方面，学生既有自主学习的能力，也适应合作学习，通过小组讨论和合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习氧化还原反应时，可能难以准确判断物质的氧化还原性质，对氧化还原反应方程式的书写和配平存在困难。此外，学生可能对氧化还原反应的实际应用和意义理解不够深入，需要通过实例分析和实践操作来提高理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验仪器（烧杯、试管、滴定管等）、化学药品（氧化剂、还原剂等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：化学教学软件、氧化还原反应相关动画视频、电子教材。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、课堂讨论、小组合作学习、实验操作。

教学过程

一、导入

（一）老师：同学们，今天我们要一起探讨的是氧化还原反应这一化学中的重要概念。首先，请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些与氧化还原反应相关的知识？（学生回忆）

（二）老师：很好，我们已经学习了氧化还原反应的基本概念、氧化剂和还原剂的定义，以及氧化数的变化。那么，今天我们将进一步深入探讨氧化还原反应的方程式，以及它们在实际应用中的重要性。

二、新课讲授

（一）氧化还原反应方程式的书写原则

1.老师讲解：首先，我们需要明确氧化还原反应方程式的书写原则。同学们，请听好，书写氧化还原反应方程式时，我们要遵循以下原则：

a.首先写出反应物和生成物的化学式；

b.确定氧化剂和还原剂，标出氧化数的变化；

c.根据电子转移守恒原则，配平方程式；

d.检查原子和电荷守恒。

2.学生实践：请同学们尝试书写下列氧化还原反应方程式，并标注氧化剂、还原剂和氧化数的变化。

a.2Fe+3Cl2→2FeCl3

b.Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu

（二）氧化还原反应方程式的配平

1.老师讲解：接下来，我们来学习如何配平氧化还原反应方程式。同学们，配平方程式时，我们可以采取以下步骤：

a.确定氧化剂和还原剂；

b.根据电子转移守恒原则，配平电子转移；

c.根据原子守恒原则，配平其他原子；

d.根据电荷守恒原则，调整系数。

2.学生实践：请同学们根据上述步骤，配平下列氧化还原反应方程式。

a.Fe+HCl→FeCl2+H2

b.Cu+AgNO3→Cu(NO3)2+Ag

（三）氧化还原反应方程式的应用

1.老师讲解：现在，我们来看看氧化还原反应方程式在实际应用中的重要性。同学们，氧化还原反应方程式在以下几个方面具有重要意义：

a.化学反应的能量变化；

b.电化学现象；

c.化学物质的制备和检验。

2.学生探究：请同学们结合课本，探讨以下问题：

a.氧化还原反应方程式在化学反应的能量变化中的应用；

b.氧化还原反应方程式在电化学现象中的应用；

c.氧化还原反应方程式在化学物质的制备和检验中的应用。

三、课堂练习

1.老师布置练习题：请同学们完成以下氧化还原反应方程式的书写和配平。

a.3MnO4^-+5Fe^2++8H^+→5Fe^3++3Mn^2++4H2O

b.2KClO3→2KCl+3O2

2.学生练习：请同学们在规定时间内完成练习题，并互相检查答案。

四、课堂总结

1.老师总结：今天我们学习了氧化还原反应方程式的书写、配平及其应用。同学们，通过今天的讲解和练习，相信大家对氧化还原反应方程式有了更深入的理解。

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