第3.1课 《别了，“不列颠尼亚”》说课稿-2024-2025学年高二语文上学期同步教学说课稿+说课稿（选择性必修上册）.docx

第3.1课《别了，“不列颠尼亚”》说课稿-2024-2025学年高二语文上学期同步教学说课稿+说课稿（选择性必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《别了，“不列颠尼亚”》一文，该文选自教材选择性必修上册第3.1课，属于新闻通讯类文章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的新闻通讯类文章与学生在初中阶段所学的记叙文、议论文等文体有紧密联系。学生通过学习本节课，可以加深对新闻通讯文体特点的认识，提高阅读和鉴赏能力。同时，本节课的新闻事件也与学生的社会生活密切相关，有助于激发学生的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的阅读理解能力，通过分析新闻通讯的结构和语言特点，引导学生深入理解新闻事件；2）增强学生的信息意识，培养学生对新闻信息的筛选、分析和批判能力；3）培养学生的文化自信，通过学习我国在新闻领域取得的成就，激发学生对中华文化的自豪感；4）提升学生的审美鉴赏能力，引导学生感受新闻通讯的文采和力量，提高审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生经过初中阶段的学习，已经具备了一定的语文基础，包括对记叙文、议论文等文体的基本认识，以及一定的阅读理解能力。在新闻通讯方面，学生对新闻的基本要素和结构有一定的了解，但可能对新闻通讯的深度分析、语言特点以及背后的文化内涵掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对新闻事件通常具有较强的好奇心和关注度，这有助于提高他们的学习兴趣。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和批判性思维能力已有一定基础。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的，因此教学中应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读新闻通讯时，可能会遇到以下困难：一是对新闻事件背景知识的缺乏，影响对新闻内容的理解；二是新闻通讯中专业术语和复杂句式的理解；三是如何从新闻中提炼出核心观点，形成自己的见解。此外，学生可能对新闻的客观性和真实性产生疑问，需要教师引导他们正确看待新闻信息。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解新闻通讯的特点和写作手法。通过教师讲解，帮助学生构建知识框架，随后组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人见解，提高思维的活跃度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演新闻采访者或报道者，体验新闻写作的过程，加深对新闻通讯真实性和客观性的理解。

3.利用多媒体教学，展示新闻事件的相关图片、视频和文字资料，帮助学生直观感受新闻现场，提高学习效果。同时，通过在线新闻资源，拓宽学生的视野，培养他们的信息检索和处理能力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国某重大新闻事件的短视频，引发学生兴趣。

2.提出问题：视频中新闻事件报道的特点是什么？为什么这个事件会成为新闻？

3.引导学生思考：新闻通讯在报道重大事件时，有哪些特殊的要求和技巧？

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解新闻通讯的基本结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。

2.分析新闻通讯的语言特点，如简洁、准确、生动等。

3.举例说明新闻通讯在报道重大事件时的写作手法，如对比、悬念、细节描写等。

4.结合教材中的《别了，“不列颠尼亚”》一文，引导学生分析文章结构、语言特点和写作手法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论：以小组为单位，挑选教材中的新闻通讯文章，分析其结构、语言特点和写作手法。

2.小组汇报：每组选派代表，向全班展示分析结果，其他同学进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的分析进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：新闻通讯在报道重大事件时，如何确保新闻的真实性和客观性？

2.学生回答：教师总结，强调新闻工作者在报道新闻时应遵循的原则。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：新闻通讯在报道重大事件时，如何体现社会责任感？

2.学生回答：教师引导学生思考，培养学生的社会责任感。

3.教师提问：如何从新闻通讯中提炼出核心观点，形成自己的见解？

4.学生回答：教师总结，提高学生的信息分析和批判性思维能力。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何将新闻通讯的写作手法运用到日常写作中？

2.学生回答：教师总结，提高学生的写作能力。

3.教师提问：如何关注社会热点，提高自己的新闻素养？

4.学生回答：教师总结，培养学生的社会责任感和新闻素养。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分