第10课 影响世界的工业革命 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第10课影响世界的工业革命说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教材分析

第10课《影响世界的工业革命》是统编版高中历史必修中外历史纲要下教材的一部分。本节课内容以工业革命为背景，旨在让学生了解工业革命的基本过程、主要成就及其对世界的影响。教材内容与实际紧密结合，通过具体案例引导学生思考工业革命的历史意义和现实启示。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是历史唯物主义素养，通过分析工业革命的发展，使学生理解社会生产力与生产关系的辩证关系；二是史料实证素养，通过查阅和分析相关史料，提高学生运用历史资料进行思考的能力；三是家国情怀素养，引导学生认识到工业革命对国家和社会发展的深远影响，增强民族自豪感和历史责任感；四是历史解释素养，通过探讨工业革命的历史意义，培养学生对历史事件进行综合分析和评价的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级学生在学习本节课前，已经掌握了近代以来世界历史的初步知识，包括资本主义的兴起、殖民扩张等基本概念。此外，他们对于第一次工业革命的一些基础信息也有所了解，如蒸汽机的发明、英国工业化的进程等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对历史学科普遍具有浓厚兴趣，尤其对工业革命这样具有重大历史转折意义的时期。他们在学习过程中，具备较强的观察分析能力，能够通过比较、归纳等方法理解历史现象。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读文本资料来获取知识，有的则更倾向于通过观看图片、视频等直观材料来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于工业革命涉及的技术、经济、社会等多方面因素，学生可能在理解技术革新对社会结构影响的深度和广度上存在困难。此外，工业革命过程中不同国家、地区的差异性也可能使学生难以全面把握历史事件的全貌。同时，学生对工业革命中复杂的社会关系和人物角色之间的联系可能感到不易理解。因此，教学中需注重引导学生逐步深入，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解工业革命的历史背景、技术变革和社会影响，帮助学生构建整体知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕工业革命的影响进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取工业革命中的典型案例，引导学生分析其背后的历史因素和社会后果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业革命的技术进步和社会变迁。

2.网络资源利用：通过互联网资源，拓展学生视野，增强学生对工业革命全球化影响的认识。

3.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工业革命吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于工业革命时期的图片或视频片段，如蒸汽机车、工厂生产场景等，让学生初步感受工业革命的气息。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，指出工业革命是人类历史上一次重大的生产力变革，对世界产生了深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命的定义，包括其主要特征：机械化生产、工业化城市、全球贸易等。

详细介绍工业革命的组成部分或功能，如蒸汽机的发明、纺织技术的革新等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析，如英国棉纺织业的崛起、美国铁路建设的推动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论，如“工业革命对环境的影响”、“工业革命与城市化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的