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4月自考09277教师职业道德与专业发展试卷及答案解释

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教师职业道德的核心是（）

A.热爱学生

B.为人师表

C.教书育人

D.爱岗敬业

答案：A。解释：热爱学生是教师职业道德的核心，因为教师对学生的关爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，才能更好地履行教育教学职责，促进学生的成长和发展。为人师表主要强调教师的言行举止对学生的示范作用；教书育人是教师的根本任务；爱岗敬业体现教师对教育事业的忠诚和奉献，但都不是核心。

2.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）

A.高等教育

B.在职培训

C.继续教育

D.终身教育

答案：C。解释：教师专业发展具有阶段性，在不同阶段教师需要不断更新知识和技能。继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，能满足教师在任职期间不同阶段的发展需求。高等教育是教师入职前的学历教育；在职培训范围较窄，一般针对特定技能；终身教育是一种理念，继续教育是实现终身教育在教师领域的具体实践方式。

3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

答案：B。解释：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务活动中最主要、最基本的道德责任。教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力，促进学生全面发展。依法执教是教师职业行为的基本准则；爱岗敬业是对教师工作态度的要求；团结协作是处理教师与同事关系的准则。

4.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）

A.《论语》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《师说》

答案：D。解释：“师者，所以传道、授业、解惑也”这句话出自唐代韩愈的《师说》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作；《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一；《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

答案：A。解释：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师的言行举止、品德修养等会对学生产生潜移默化的影响，教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。清正廉洁是对所有职业人员的道德要求；敬业爱业是职业道德的基本要求；团结协作是处理职业内部关系的重要准则，但都不是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

6.教师专业发展的基石是（）

A.终身学习

B.教研结合

C.协调合作

D.反思经验

答案：A。解释：终身学习是教师专业发展的基石。在知识快速更新的时代，教师只有不断学习，才能跟上时代的步伐，满足学生的学习需求，提升自己的专业素养。教研结合有助于教师提升教学质量和科研能力；协调合作能促进教师之间的交流与资源共享；反思经验能帮助教师改进教学，但终身学习是贯穿教师专业发展始终的基础。

7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。解释：教育机智是指教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质。教育手段是指为达到教育目的，在教育过程中采用的方式和方法；教育反响并不是一个规范的教育术语；教育灵感通常指在教育过程中突然产生的创造性想法。

8.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

A.人格魅力

B.知识学问

C.道德行为

D.教学业绩

答案：C。解释：教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。学生往往更注重教师的实际行动，教师的道德行为具有直观性和示范性，能让学生更深刻地理解道德的内涵。人格魅力虽然也能影响学生，但道德行为是人格魅力的具体体现；知识学问主要用于传授知识；教学业绩反映的是教学成果，对学生道德培养的直接作用不如道德行为。

9.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）

A.师生关系

B.同事关系

C.师长关系

D.师校关系

答案：A。解释：师生关系是教师在职业活动中要处理的最核心的关系。教育教学活动是围绕教师和学生展开的，良好的师生关系有利于提高教学效果，促进学生的身心健康发展。同事关系、师长关系、师校关系也很重要，但它们都是围绕师生关系展开或服务于师生关系的。

10.衡量教师是否成熟的重要标志是（）

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否充分考察教学情境

C.能否自觉地关注学生

D.能否更多地考虑班集体的建设

答案：C。解释：能否自觉地关注学生是衡量教师是否