比例的意义（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册苏教版.docx

比例的意义（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

比例的意义（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册苏教版

教学内容

《比例的意义》——2023-2024学年数学六年级下册苏教版

本节课的教学内容选自苏教版六年级下册第77页至第80页，主要包括比例的定义、比例的性质以及比例在生活中的应用。具体内容包括：

1.比例的定义：通过实例引入比例的概念，使学生理解比例是表示两个比相等的式子。

2.比例的性质：探究比例的性质，如比例中项的概念和性质，以及比例的运算规则。

3.比例的应用：运用比例的知识解决实际问题，如按比例分配、比例尺等。

核心素养目标

1.让学生通过探究比例的意义和性质，培养逻辑思维能力和数学抽象能力。

2.通过解决生活中的比例问题，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对数学美的感知，激发学习数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.比例的定义和性质的理解。

2.比例在实际问题中的应用。

难点：

1.比例性质的理解和运用。

2.比例尺的应用问题。

解决办法：

1.对于比例的定义和性质，采用直观的实例和图形演示，让学生通过观察、讨论来理解比例的概念和性质，如通过画图表示两个比相等的式子，让学生直观感受比例的意义。

2.对于比例的应用，设计一系列实际问题，引导学生运用所学的比例知识进行解决，同时强调解题步骤和逻辑推理。

3.在突破比例性质的理解上，通过例题和练习，让学生在实践中掌握比例的基本性质，如交叉相乘的性质，并能够灵活运用到解题中。

4.对于比例尺的应用问题，通过实际测量和比例计算的活动，让学生在操作中学习比例尺的使用，培养空间观念和解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍比例的基本概念和性质，再引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计实例分析和问题解决的教学活动，让学生在角色扮演中模拟实际问题情境，运用比例知识解决问题。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和互动白板，展示比例的应用案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了比例的概念，那么你们知道比例在生活中有哪些应用吗？

（2）请大家举例说明一下，我们在生活中哪些地方会遇到比例？

（3）很好，同学们都提到了很多例子，比如身高和体重、速度和时间等。今天我们就来学习比例的意义，进一步探究比例的性质和应用。

2.探究比例的意义

（1）请同学们打开课本，翻到第77页，阅读比例的定义。

（2）谁能告诉我，什么是比例？

（3）很好，比例是表示两个比相等的式子。那么，我们如何来判断两个比是否相等呢？

（4）请同学们观察第78页的例题，思考如何判断这两个比是否相等。

（5）通过观察，我们可以发现，这两个比相等是因为它们的比值相等。那么，什么是比值？

（6）比值就是比的前项除以后项。比如，2：3的比值就是2除以3，结果为2/3。

（7）接下来，请同学们完成第79页的练习题，巩固比例的定义。

3.学习比例的性质

（1）同学们，我们已经了解了比例的定义，那么比例有什么性质呢？

（2）请同学们阅读第80页的内容，了解比例的性质。

（3）根据阅读，我们了解到比例有以下几个性质：比例中项的性质、比例的运算规则等。

（4）接下来，请同学们完成第81页的练习题，巩固比例的性质。

4.比例的应用

（1）同学们，我们已经学习了比例的定义和性质，那么如何运用比例知识解决实际问题呢？

（2）请同学们观察第82页的案例，思考如何运用比例知识解决问题。

（3）通过观察，我们可以发现，案例中运用了比例的性质，如交叉相乘的性质，来解决问题。

（4）接下来，请同学们完成第83页的练习题，运用比例知识解决实际问题。

5.总结与拓展

（1）同学们，我们已经学习了比例的意义、性质和应用。请大家总结一下，我们在这节课中学到了什么？

（2）很好，我们学到了比例的定义、性质和应用。那么，在实际生活中，我们如何运用比例知识呢？

（3）请同学们举例说明，在哪些实际情况下，我们会用到比例知识？

（4）同学们说得很好，比如在购物、烹饪、测量等方面，我们都会用到比例知识。希望大家能够在生活中灵活运用所学知识，解决实际问题。

6.课后作业

（1）请同学们完成第84页的课后习题，巩固本节课所学内容。

（2）下节课我们将学习比例尺的应用，希望大家提前预习，做好准备。

（3）下课，同学们再见！

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解了比例的定义：学生能够