第18课 安徒生童话（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术冀教版.docx

第18课安徒生童话（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术冀教版

授课内容

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教材分析

第18课安徒生童话（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术冀教版

本课选自冀教版四年级下册信息技术教材，旨在引导学生通过学习安徒生童话，提高阅读兴趣和审美能力。课程内容与课本紧密相连，通过阅读《安徒生童话》选段，了解童话故事的特点，学习作者写作手法，培养学生的文学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和信息素养。通过阅读安徒生童话，学生将提升对文学作品的鉴赏能力，增强对美好事物的感知和表达能力。同时，通过信息技术手段，学生将学会有效获取、处理和利用信息，提高信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解安徒生童话的故事情节，把握童话中的寓意和象征。

-学习安徒生童话中的语言风格，感受童话的文学美。

-运用信息技术工具，如电子文档、图片编辑等，进行故事创作和展示。

2.教学难点：

-理解童话中的象征意义，如《丑小鸭》中“丑小鸭”的象征。

-分析作者在童话中的写作手法，如对比、夸张等。

-将童话故事与信息技术结合，进行创新性创作，如制作电子故事书或动画。

-在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能参与到创作过程中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍安徒生童话的背景知识和文学特点，帮助学生建立对童话的基本认识。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入分析童话故事中的象征意义和写作手法。

3.演示法：利用多媒体展示童话故事中的关键情节，激发学生的想象力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT或视频展示安徒生童话的插画和故事内容，增强视觉效果。

2.互动软件：利用互动软件进行故事接龙或角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生搜索与安徒生童话相关的资料，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《安徒生童话》的文学特点和象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“安徒生童话中常见的象征手法有哪些？”、“《丑小鸭》中的‘丑小鸭’代表了什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话故事的基本情节和作者风格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《安徒生童话》的文学特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个安徒生童话故事的开头，引出本节课的主题，如“今天我们来探讨《海的女儿》中的爱情与牺牲。”

讲解知识点：详细讲解童话中的象征意义和作者的创作手法，如“海的女儿”代表了纯洁的爱情和牺牲精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现，如“你认为《海的女儿》中的海豚代表了什么？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解童话中的象征意义和创作手法。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《安徒生童话》中的象征意义和创作手法。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个安徒生童话故事，分析其象征意义和创作手法，并撰写短文。

提供拓展资源：推荐一些与安徒生童话相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《安徒生童话》的知识