中小学书记在全体教师大会上讲话_：学校发展新动能，激活青年教师的无限可能.docxVIP

中小学书记在全体教师大会上讲话?：学校发展新动能，激活青年教师的无限可能

各位老师：

大家好！今天召开全体教师大会，主要想和大家，尤其是我们年轻教师，交流一下工作中的感悟与思考。年轻教师是学校发展的未来与希望，你们的成长对学校教育质量提升至关重要。接下来，我从青年教师成长的感受、面临的困惑以及对学校工作的建议这三个方面，与大家进行分享。

一、三点感受

（一）学习是年轻教师的立身之本

对我们年轻教师而言，学习的重要性不言而喻。加强政治理论学习，能帮助我们树立正确教育观，明确教育不仅是知识传授，更是价值塑造、人格培育。这会丰富我们教育理念，让我们在教学中更好引导学生树立正确世界观、人生观、价值观。

加强业务学习同样关键。在日常教学中，我们要不断提升教学能力，优化教学方法。比如，通过学习新的教学模式，像项目式学习、小组合作学习等，让课堂更活跃，提升学生参与度。通过学习学科知识前沿动态，能让我们把最新知识融入教学，拓宽学生视野。就像数学学科，随着科技发展，数学在人工智能、大数据等领域应用越来越广，我们学习这些知识，就能在教学中给学生举更多生动案例，激发学生学习兴趣。

实践锻炼学习也不可或缺。我们要把所学知识运用到实际教学中。通过参与公开课、教学研讨活动，将理论知识转化为教学实践，积累教学经验。每次公开课都是一次宝贵锻炼机会，从备课、上课到课后反思，我们能发现自己不足，不断改进教学方法。学习不仅是知识积累，更是教学能力提升过程。在信息时代，教育理念、教学方法不断更新，我们要树立终身学习观念，不断学习新知识、新技能，适应教育发展需求。

（二）“三勤”是年轻教师的重要利器

眼勤、脑勤、手勤，对年轻教师在教学工作中十分重要。眼勤，就是要善于观察。在课堂上，留意学生表情、反应，及时发现学生学习困难。比如，有的学生在课堂上眼神游离，可能对知识点没理解，我们要及时调整教学节奏。批改作业时，细心检查学生作业，不仅看对错，更要从作业中分析学生知识掌握薄弱点，以便在后续教学中针对性辅导。

脑勤，要求我们勤于思考。在教学前，精心设计教学方案，思考如何引入课程激发学生兴趣，怎样安排教学环节让学生更好理解知识。教学过程中，灵活应对课堂突发情况。例如，学生对某个知识点提出不同看法，我们要思考如何引导学生深入探讨，培养学生思维能力。教学结束后，总结教学经验教训，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

手勤，就是要多做事。年轻教师要积极参与学校各项工作，多听课、多备课、多批改作业。积极参与课题研究、教学改革项目，在实践中提升自己。像参与课题研究，从资料收集、数据分析到撰写报告，每一步都需要我们动手去做，在这个过程中，我们研究能力、写作能力都会得到锻炼。“三勤”是我们做好教学工作的基本要求，眼勤让我们发现问题，脑勤让我们思考解决问题方法，手勤让我们把想法付诸实践。只有做到“三勤”，我们才能在教学岗位上不断进步。

（三）责任担当是年轻教师的基本素质

作为教师，我们肩负着培养祖国未来的重任。年轻教师更要有强烈责任担当意识。在教学工作中，要认真对待每一堂课，精心备课，确保教学质量。对待学生，要关心关爱每一位学生成长，不仅关注学生学习成绩，更要关注学生身心健康。比如，有的学生在学习上遇到困难，情绪低落，我们要主动与学生沟通，帮助学生解决问题，鼓励学生树立信心。

在学校发展中，年轻教师也要积极担当。学校组织的活动，要积极参与组织策划。学校面临的困难，要主动思考解决办法。责任担当是我们成长必经之路。在工作中，只有敢于担当，才能在面对教学难题时不退缩，在学生管理中做到尽职尽责。同时，责任担当也是我们赢得学生尊重、家长认可、同事支持的重要因素。只有敢于担当，我们才能在教育事业中取得更大成就。

二、三点工作困惑

（一）工作能力和岗位要求之间存在困惑

许多年轻教师从学校毕业后直接进入教师岗位，教学经验不足。一些年轻教师所学专业与所教科目不完全一致，在教学中可能会遇到知识储备不足问题。比如，学物理专业的年轻教师教数学，可能在数学一些复杂知识点教学上存在困难。而且，年轻教师没有经过多岗位锻炼，在班级管理、与家长沟通等方面能力有待提高。

年轻教师对自己职业发展期望较高，当教学工作中遇到困难，教学成果不理想时，容易产生自我怀疑。这种工作能力与岗位要求之间差距，给年轻教师带来很大压力。我们需要在工作中不断学习，积累教学经验，提高自己教学能力，以适应教师岗位要求。学校也应提供更多培训、指导机会，帮助年轻教师成长。

（二）在基层实践和专业提升之间存在困惑

在一线教学能直接接触学生，了解学生学习需求，有利于提升教学实践能力，锤炼教育情怀。参与学校管理、教研等工作，能提高我们统筹规划、教学研究能力，两者对年轻教师成长都很重要。但现在，有的年轻教师不愿意长期在一线教学，觉得教学工作繁琐，压力大，想从事