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数学游戏——在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数学游戏——在操场上玩一玩

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和团队合作精神。通过操场上进行的数学游戏，学生将学会运用数数、加减法解决实际问题，提高数学运算能力。同时，通过游戏活动，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队意识和社会交往能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用数数和加减法进行游戏中的运算。

2.学生能够在游戏中灵活运用数学知识解决问题。

难点：1.学生对数数和加减法运算的熟练度不足，容易出错。

2.学生在游戏中面对实际问题时的逻辑推理能力不足。

解决办法：

1.通过反复练习数数和加减法的基本运算，加强学生对运算技巧的掌握。

2.设计不同难度的游戏，逐步提高学生的运算速度和准确性。

3.在游戏过程中，引导学生思考解决问题的方法，培养学生的逻辑推理能力。

4.采用小组合作的方式，让学生在互动中学习，互相帮助，共同突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校内部教学平台，用于布置作业和发布课程资料

3.信息化资源：数学游戏教学视频、互动式数学游戏软件

4.教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、操场场地布置、小组合作任务卡

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来上一节有趣的数学课——《在操场上玩一玩》。你们喜欢在操场上玩游戏吗？今天我们就在操场上用数学的知识来玩一些游戏，让数学变得更加有趣。

（学生）喜欢！

（老师）那好，我们先来热身一下。请大家拿出你们的小棒，跟着我一起数数，从1数到10，准备好了吗？

（学生）准备好了！

（老师）好的，我们一起数一数。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。很好，大家都很认真。接下来，我们用小棒来玩一个“加减法接力”的游戏。

二、新课教授

（老师）现在，请大家分成几个小组，每组选出一个代表，我们开始“加减法接力”游戏。每组代表从起点开始，用小棒表示一个数，比如说5，然后走到终点，回到起点后再加一个数，比如说3，现在请大家用小棒表示这个新的数。然后，再回到终点，减去一个数，比如说2，现在用小棒表示这个新的数。

（学生）好的，我们开始吧！

（老师）每组都要按照这个规则来进行，最快完成的小组获胜。注意，每一步都要用小棒来表示数，不可以直接说数字。好，我们开始！

（老师）现在，我们看到有些小组已经完成了，他们做得非常快。其他小组加油啊！你们也可以做得很好。

（学生）加油！

（老师）很好，大家都玩得很认真。现在，我们再来一个“找朋友”的游戏。请大家找一个数字，比如说4，然后找到其他用小棒表示4的同学，你们就成为了朋友。现在，让我们看看哪些数字的朋友最多。

（学生）找朋友！

（老师）非常好，大家通过游戏不仅学会了数数，还学会了加减法。现在，我们来总结一下今天学到的内容。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了如何在操场上用数学知识玩游戏。我们玩了“加减法接力”和“找朋友”两个游戏，通过这些游戏，我们学会了：

1.如何用小棒表示数；

2.如何进行简单的加减法运算；

3.如何在游戏中运用数学知识解决问题。

（学生）我们学会了用小棒表示数，还学会了加减法。

（老师）是的，同学们今天的表现很棒。希望大家在课后也能继续练习，把学到的数学知识应用到生活中去。

四、课后作业

（老师）课后，请大家完成以下作业：

1.回家后，和爸爸妈妈一起玩一个数学游戏，比如“猜数字”；

2.用小棒在纸上画出一个简单的加减法算式，并计算出结果；

3.尝试在操场上用数学知识设计一个自己的游戏。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。

（老师）非常好，希望大家在课后也能享受数学的乐趣。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学乐园》：这是一本适合一年级学生的数学绘本，通过故事和游戏的形式，让学生在阅读中学习数学知识，提高数学兴趣。

-《趣味数学》：这本书包含了大量的数学游戏和谜题，可以帮助学生巩固和拓展数学概念。

-《生活中的数学》：通过图片和文字，展示数学在生活中的应用，让学生了解数学的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《数学乐园》中的故事情节与数学知识紧密结合，建议学生在课后阅读，通过故事理解数学概念。

-游戏拓展：利用《趣味数学》中的游戏，学生在家里可以与家长一起玩，通过游戏提高数学思维能力。

-应用拓展：通过《生活中的数学》，学生可以观察和发现日常