Unit 4 Information Technology Lesson1 Avatars 公开课 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit4InformationTechnologyLesson1Avatars公开课说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

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设计思路

本节课以高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit4InformationTechnologyLesson1Avatars为教学内容，旨在让学生了解虚拟角色的设计及其在信息技术领域的应用。设计思路如下：

1.引入话题：通过展示现实生活中的虚拟角色案例，激发学生对本节课的兴趣。

2.基础知识讲解：讲解虚拟角色的定义、特点及分类，让学生对虚拟角色有初步了解。

3.互动环节：组织学生分组讨论，探讨虚拟角色的设计方法和技巧。

4.实践操作：引导学生运用所学知识，设计一个简单的虚拟角色。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注虚拟角色在信息技术领域的应用，激发学生的创新意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用英语描述虚拟角色的特征和设计过程。

2.文化意识：通过虚拟角色的设计，让学生了解信息技术在不同文化背景下的应用和影响。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动探索，培养他们独立获取信息、处理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话和描述。

-学生对信息技术有一定的了解，如互联网、社交媒体等。

-学生可能接触过一些虚拟角色的概念，如游戏中的角色设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对虚拟角色设计可能表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的创新能力和想象力，愿意尝试新的事物。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述虚拟角色的特征和设计过程时遇到词汇和语法上的困难。

-在设计虚拟角色时，学生可能缺乏一定的审美观念和创意实践能力。

-学生可能对虚拟角色在信息技术领域的应用理解不够深入，需要引导和拓展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版高中英语必修第二册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与虚拟角色设计相关的图片、视频，以及虚拟角色设计软件的演示文档。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保电脑及投影设备正常运行，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生进行虚拟角色的设计和分享。

教学过程

1.导入新课

-我将通过展示一些流行的虚拟角色形象，如游戏角色、电影CG角色等，引起学生的兴趣。

-接着提问：“你们对虚拟角色有什么了解？它们在信息技术中有什么作用？”让学生思考并回答。

-通过学生的回答，引导他们认识到虚拟角色在现代信息技术中的重要性。

2.课文主旨内容探究

-我将分发课文《Avatars》的阅读材料，让学生自主阅读，并标记出生词和难以理解的部分。

-阅读后，我会邀请学生分享他们对课文的理解，尤其是关于虚拟角色的定义、特点和分类。

-我会解释课文中的关键概念，如虚拟角色的交互性、个性化等，确保学生理解。

3.语言知识讲解

-我将详细讲解课文中出现的重点词汇和短语，如“virtualreality”、“avatarcustomization”等，并提供例句帮助学生记忆。

-接着，我会通过练习题来巩固学生的词汇记忆，例如填空、匹配等。

-我会教授如何使用课文中的句型和语法结构来描述虚拟角色的设计过程。

4.互动讨论

-我将学生分成小组，每组选择一个虚拟角色的案例进行讨论。

-学生需要分析该虚拟角色的设计元素，如外观、性格、背景故事等。

-每组将有机会向全班展示他们的讨论成果，并接受其他组的提问和评价。

5.实践操作

-我会指导学生使用电脑和虚拟角色设计软件，如Blender或CharacterCreator，进行虚拟角色的设计。

-学生将按照自己的想法和讨论成果，设计一个属于自己的虚拟角色。

-设计过程中，我会巡回指导，帮助学生解决技术和创意上的问题。

6.成果展示与评价

-学生将展示他们设计的虚拟角色，并简要介绍设计思路和创意。

-我会组织全班学生对每个虚拟角色进行评价，包括设计的新颖性、创意性和技术实现。

-我会给予每位学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

7.总结与拓展

-我会总结本节课的重点内容，强调虚拟角色设计在信息技术领域的重要性。

-我会鼓励学生继续探索虚拟角色设计，并提供一些相关的网络资源和书籍，以供学生自主学