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《乘车》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乘车》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

设计意图

本节课以《乘车》为主题，结合一年级上册数学北师大版教材，旨在通过实际情境，让学生学会认识不同类型的车辆，并初步了解乘车的基本规则。通过本节课的学习，学生能够提高观察、分析问题的能力，培养良好的数学思维。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察不同类型的车辆，提升学生的视觉感知和分类能力。

2.培养学生的数学思维，通过计算车辆数量和路线长度，提高学生的逻辑推理和数学应用能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论乘车规则，促进学生之间的交流与合作，增强团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别和分类不同类型的车辆：通过图片或实物展示，引导学生观察和区分公交车、轿车、货车等，并能够正确命名。

-计算乘车路线长度：利用图示或实际地图，让学生学会用简单的数学运算计算乘车路线的长度。

2.教学难点：

-理解乘车路线图：一年级学生可能对路线图的概念理解困难，难点在于如何将路线图与实际乘车过程联系起来。

-解决实际问题：在计算乘车路线时，学生可能难以将抽象的数学问题转化为具体的解决步骤，如如何确定起点和终点，如何计算转弯和直行的距离。

-合作学习中的沟通与协调：在小组活动中，学生可能难以有效沟通和协调，难点在于如何引导学生进行积极的讨论和合作。

教学资源

-软硬件资源：实物车辆模型、电子白板、投影仪

-课程平台：北师大版一年级数学教材配套电子资源

-信息化资源：乘车路线图图片、视频短片介绍不同类型的车辆

-教学手段：多媒体课件、故事讲述、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们都乘坐过哪些类型的车辆？”引发学生对日常乘车经历的回忆。

-展示不同类型的车辆图片，如公交车、轿车、货车等，让学生观察并说出它们的名称。

-引导学生思考：“乘坐这些车辆时，你们需要注意什么呢？”自然过渡到本节课的主题——《乘车》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解乘车的基本规则，如排队上车、注意安全等，结合图片或视频进行演示。

-引导学生认识乘车路线图，通过实物地图或电子地图展示，让学生了解起点、终点和路线。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个乘车路线，用简单的数学运算计算路线长度。

-角色扮演：模拟乘车过程，让学生扮演司机、乘客等角色，体验乘车规则的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示不同类型的车辆图片，让学生快速说出它们的名称，考察学生对知识的掌握程度。

-进行路线图连线题，让学生根据乘车路线图，用彩笔连接起点、终点和沿途站点。

-小组竞赛：各小组竞赛计算乘车路线长度，看哪个小组计算得又快又准确。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调乘车规则和路线图的认识。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后与家长一起观察家附近的车辆，记录不同类型的车辆，并尝试画出乘车路线图。

-鼓励学生在日常生活中注意乘车安全，并将所学知识运用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够观察并区分不同类型的车辆，提高对周围环境的观察能力。他们能够识别公交车、轿车、货车等，并能够准确描述它们的特征，如车身颜色、形状、用途等。

2.数学思维的培养：学生在计算乘车路线长度时，需要运用简单的数学运算，如加法和减法。通过这一过程，学生的数学思维能力得到锻炼，他们能够将实际问题转化为数学问题，并找到解决的方法。

3.实际问题的解决能力：学生通过小组讨论和角色扮演，学会了如何将乘车规则应用于实际情境中。他们能够理解并遵守乘车规则，如排队上车、注意安全等，提高了解决实际问题的能力。

4.合作与沟通能力的增强：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作精神和沟通能力。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的想法，并在团队中发挥自己的作用。

5.创造力和想象力的发展：通过设计乘车路线图和角色扮演，学生能够发挥自己的创造力和想象力。他们可以设计独特的乘车路线，创造出有趣的乘车故事，从而激发对数学和生活的兴趣。

6.安全意识的提高：本节课强调了乘车安全的重要性，学生通过学习，能够意识到在乘车过程中需要注意的安全事项，如遵守交通规则、不随意走动等，从而提高自身的安全意识。

7.课本知识的巩固：学生在学习过程中，不仅掌握了课本