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第1课寻找信息王国的朋友（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术湘科版

一、设计意图

本节课以“寻找信息王国的朋友”为主题，旨在培养五年级学生对信息技术的兴趣，提高他们获取和处理信息的能力。通过学习，让学生了解网络的基本知识，掌握查找信息的方法，并学会与网络朋友交流，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习，提高对网络信息的敏感度和批判性思维能力，学会利用信息技术进行自主学习和合作交流，培养创新意识和实践能力，为未来数字化社会生活做好准备。

三、学情分析

五年级学生在信息技术学习方面已经具备了一定的基础，能够使用电脑进行简单的操作，如打开软件、保存文件等。然而，由于年龄特点，他们在信息检索、网络安全和批判性思维方面仍需培养。部分学生可能对网络世界充满好奇，但缺乏对信息的辨别能力，容易受到不良信息的影响。在课堂行为习惯上，学生表现出较强的自主性，但也存在注意力不集中、互动参与度不均等问题。这些情况对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重引导学生正确使用网络，培养他们的信息素养和自我保护意识。此外，学生之间的个体差异较大，有的学生可能在信息技术方面表现出色，而有的学生则相对较弱，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在信息技术的学习中获得进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括湘科版信息技术教材五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络图片、网络搜索演示视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备网络连接设备，确保网络稳定。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“网络信息检索”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何判断网络信息的可靠性？”、“网络搜索有哪些技巧？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息检索的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络信息检索的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例视频展示网络信息检索的重要性，引出“寻找信息王国的朋友”课题。

讲解知识点：详细讲解网络搜索的基本步骤和技巧，如使用关键词、筛选信息等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络搜索经验，并讨论如何提高搜索效率。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的搜索技巧，并从同伴的经验中学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络搜索的步骤和技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过实际操作掌握网络搜索技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络搜索的步骤和技巧，掌握网络搜索技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置网络搜索作业，要求学生查找特定主题的信息，并分析其可靠性。

提供拓展资源：推荐相关的网络资源，如儿童网络安全教育网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固网络搜索技能。

拓展学习：利用推荐的网络资源，进行进一步的网络安全学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络搜索技能，提高信息检索能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“寻找信息王国的朋友”的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.信息检索能力提升

2.网络信息辨别能力增强

学生在学习过程中，了解了网络信息的真伪辨别方法，如关注信息来源、判断信息可靠性等。这使得他们在面对海量网络信息时，能够更好地辨别信息的真伪，避免受到不良信息的影响。

3.网络安全意识提高

本节课强调了网络安全的重要性，学生学会了如何保护个人信息，避免网络诈骗等安全风险。他们能够自觉遵守网络安全规则，提高自我保护意识。

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