3.2学习科学思维的意义说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

3.2学习科学思维的意义说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.2学习科学思维的意义

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治选择性必修三，高二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习科学思维的意义，结合统编版高中政治选择性必修三《逻辑与思维》的相关内容，引导学生理解科学思维在认识和解决问题中的重要作用，培养和提高学生的科学思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学思维方法分析问题的能力，提升逻辑推理和论证水平。

2.引导学生理解科学思维在认识世界和解决问题中的重要作用，增强理性思维能力。

3.激发学生主动探究科学思维方法的兴趣，培养自主学习意识和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了逻辑学的基本概念、推理和论证的方法，对形式逻辑和非形式逻辑有了一定的了解。此外，学生已经接触过一些科学探究的方法，对科学方法有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二年级的学生对逻辑思维和科学探究具有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和挑战。在能力上，学生已经具备了基本的逻辑推理和论证能力，能够进行简单的科学探究。在学习风格上，学生倾向于通过实例分析和讨论交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解科学思维与日常思维的差异上遇到困难，容易混淆两者之间的界限。此外，科学思维要求严谨的逻辑推理和论证，学生可能在构建复杂论证时感到困难。同时，将科学思维应用于实际问题分析时，学生可能缺乏足够的经验和信心，需要引导和激励。

四、教学资源

-统编版高中政治选择性必修三《逻辑与思维》教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-课堂互动软件

-逻辑思维训练题库

-网络资源（科学思维案例、视频资料）

-实物模型（用于展示科学思维过程）

-学生作业本和笔

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了逻辑思维的基本概念和论证方法，那么大家思考一下，为什么我们要学习科学思维呢？科学思维在我们的日常生活和学习中有什么重要意义呢？这就是我们今天要学习的内容——学习科学思维的意义。

2.课程内容探究

-（教师）首先，请同学们打开教材，翻到第3.2节。我们先来了解一下科学思维的含义。请大家阅读课文，并用自己的话简要概括一下科学思维的定义。

-（学生阅读并概括）

-（教师）很好，同学们。科学思维是一种以科学方法为基础，以逻辑推理和论证为核心，旨在揭示事物本质和规律的思维方式。接下来，我们来探讨科学思维的特征。请同学们结合教材，分组讨论科学思维的特征有哪些？

-（学生分组讨论）

-（教师）同学们，现在我们来分享一下各组的讨论成果。请问第一组，你们认为科学思维的特征有哪些？

-（学生分享讨论成果）

-（教师）非常棒！第一组提到了科学思维具有客观性、逻辑性和创新性等特点。接下来，我们来看一下科学思维在认识和解决问题中的重要作用。请大家阅读教材中的案例，并思考以下问题：案例中的科学家是如何运用科学思维解决问题的？科学思维在这个过程中起到了什么作用？

-（学生阅读案例并思考）

-（教师）同学们，现在我们来分享一下你们的思考。请问第二组，你们认为科学思维在认识和解决问题中起到了什么作用？

-（学生分享思考成果）

-（教师）很好，第二组提到了科学思维可以帮助我们更准确地认识事物，提高解决问题的效率。接下来，我们来学习如何运用科学思维。请同学们阅读教材，并总结科学思维的运用方法。

-（学生阅读并总结）

-（教师）同学们，现在我们来分享一下你们的总结。请问第三组，你们认为科学思维的运用方法有哪些？

-（学生分享总结成果）

-（教师）非常棒，第三组提到了科学思维的运用方法包括观察、实验、假设、推理、论证等。最后，我们来讨论一下如何培养和提高科学思维能力。请同学们结合教材和个人经验，谈谈你们认为应该如何培养和提高科学思维能力。

-（学生讨论并分享）

3.实践与巩固

-（教师）同学们，现在我们来做一个实践活动。请你们结合所学内容，选择一个实际生活中的问题，运用科学思维方法进行分析和解决。你们可以分组进行讨论，也可以独立思考。完成后，请将你们的分析和解决过程分享给大家。

-（学生实践并分享）

4.总结与反思

-（教师）同学们，今天我们学习了学习科学思维的意义。大家通过阅读教材、讨论交流和实践操作，对科学思维有了更深入的理解。请你们回顾一下本节课的学习内容，分享一下你们的学习收获。

-（学生分享学习收获）

-（教师