小学科学新教科版一年级下册第二单元第4课《水中的动物》教案（2025春季）.doc

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4.水中的动物

【教材简析】

本课为单元第4课，指向课标学习内容要求5.5.2：“说出生活中常见的动物名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）”和6.6.2：“举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境”、“举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境”。本课以学生熟悉的水生动物鱼为观察对象，继续开展动物个体的观察活动。鱼分布广泛，易得、易养，是水生动物的典型代表，展现了动物世界的多样性。学生将在鱼的外形、行为的观察中，学习观察方法，知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸，通过器官感知环境，认识到鱼的特殊身体结构与水生环境相适应。

教材由四部分组成。聚焦板块，由“水中生活着很多动物，其中鱼是我们非常熟悉的一类”把视线聚焦到鱼，以问题“鱼的身体有什么特点？”将观察的重点落在鱼的身体结构上。探索板块，分为三个活动：探索1是观察鱼的身体特点，并画一画鱼的身体，对鱼的身体结构细致观察，了解鱼分为头部、躯干部和尾，长有眼、嘴、鳞、鳍、鳃等器官；探索2是观察鱼是怎样运动的，由问题“没有腿，鱼靠什么运动呢？”，引导学生观察鱼是如何依靠鳍进行运动；探索3是观察鱼的呼吸，通过对鱼的鳃部和嘴部变化知道鱼靠鳃呼吸的。研讨板块，通过“我们观察的鱼有什么特点？我们会模仿它的特点吗？”“鱼在水中靠什么运动？靠什么呼吸？”四个问题，引导学生对观察发现进行总结梳理，强化对鱼的认识的同时，体会鱼的身体结构与水生环境相适应。拓展板块，以大小、形态各不相同的鱼，丰富学生对鱼类的认识，引出鱼类的概念。

【学情分析】

一年级的小朋友的观察能力有限，教学前需要进行仔细地指导，确保学生能在全面细致地观察和比较中了解鱼的身体特点。同时一年级学生习惯于通过与已知事物的比较，与自已身体和行为的比较来认识新的事物，因此要让学生体会到鱼具有与水生环境相适应的身体结构和器官，可以引导学生将鱼和蜗牛或人进行比较，在比较中了解鱼的身体特点及所具有的与水生环境相适应的功能。

【教学目标】

1.知道水中生护着各种动物，鱼有鳞片、鳍、鳃等器官，用鳍运动、用鳃呼吸，它的身体适应水生环境。

2.观察鱼的形态特征，认识到鱼的特殊身体结构与水生环境相适应，能用简图画出鱼的主要特征。

3.通过鱼的观察活动，能对鱼产生浓厚的探究兴趣，树立认真细致、实事求是的科学态度，乐意分享交流自己观察到的信息，学会爱护小动物。

【教学重难点】

[重点]通过观察知道鱼的身体结构特征并能简单地描述。

[难点]通过分析鱼的结构特点，推测其结构与功能相适应。

【教学准备】

[学生]鱼缸（方形）、鱼、棉签等。

[教师]鱼板贴、课件等。

【教学过程】

一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设5分钟）

材料准备：教学课件

1.课件出示有很多生物的池塘剖面图，让学生说一说看到了些什么？

2.出示课题：水中生活着很多动物，今天这节课我们就一起来研究水中的动物。（揭示课题）

3.聚焦：鱼是我们非常熟悉一类水中的动物，鱼的身体有什么特点？

在学生提到鱼时，聚焦问题：鱼为什么能生活在水里，它的身体有什么特点？

[设计意图]将观察与思考落到鱼这种最具代表性的水生动物上，引导学生观察鱼的身体特点。

二、探索：运用工具，观察记录（预设25分钟）

材料准备：教学课件、鱼缸（方形）、鱼、棉签、记录单

（一）探索1：组织学生观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。

1.提问：我们用眼睛怎么来观察鱼呢？（引导学生按照由整体到局部的观察顺序，先观察鱼整体的形状，再观察各个部分。为了能更加全面地记录鱼的身体结构，还可以让学生从不同的角度：正面、侧面、上面、下面全方位进行观察。）

2.观察记录：教师指导学生将观察到的鱼以简笔画、文字的形式真实地记录下，边观察边演示画法，强调在画的过程中必须安静观察，真实记录。

3.交流展示：观察到的鱼身体分了几个部分，各个部分又有什么？猜一猜，各个部分有什么作用呢？

4.再次细致观察鱼的形态特征，提问：鱼有多少个鱼鳍呢？

5.小结：通过观察鱼的活动学生知道鱼两头尖，中间宽，身体分了头部、躯干、尾部三部分，头部有嘴、眼、鳃，躯干部有鳍、鳞片，尾部有尾鳍。鱼的鳍一共有7个，2个胸鳍、2个腹鳍、1个臀鳍、1个背鳍和1个尾鳍。

[设计意图]学生先从不同的角度，安静地观察鱼，再进行真实的记录，让一年级小朋友在科学实验中，培养及时、真实记录的习惯。从观察、记录和交流展示中认识鱼有头、眼、嘴、鳞、鳍、鳃等结构和相关结构的数量，让他们猜一猜各个部分的作用，为接下来的鱼的运动探究做好准备。

（二）探索2：观察鱼的运动。

1.观察鱼的运动：组织学生先在安静的状态下观察，再借助棉签，触碰鱼的身体观察它们的运动情况。

2.提问：仔细观察，不同的鱼鳍是怎么摆动的？没有腿，鱼靠什么运动呢？（引导学生和蜗牛、人等的运动进行比