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探索篇方法展示

探究同伴教学法在初中化学教学中的应用

付康亭

（新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市第十八中学，新疆伊宁）

摘要：在初中化学教学中，为了使教师更好地了解学生的学习情况，对教学进行有效调整，应借助同伴教学法，对学生进行测试

和了解，为教师的教学工作开展带来更多的帮助。阐述了同伴教学法的含义，分析了同伴教学法在初中化学教学中的应用，包括合理

进行分组和题目选择，借助测试了解学生情况，通过数据分析改善教学方式。依靠同伴教学法使学生能够在学习中提升自己的自主能

力，加强化学教学的质量。

关键词：初中化学；同伴教学法；应用

初中化学教学开展中，传统教学模式呈现了一些问题，不利具有较大的局限性。采用同伴教学法能够使教师更全面了解学生

于学生的能力发展，学生在课堂中缺乏交流，同时比较被动。随着的情况，结合学生情况改善教学方式，同时，采用这种方式需要学

社会的发展，人才要求也逐渐提升，为了使教育发挥出更好的作生在课前进行预习，教师可以安排学生对问题进行自主探究，收

用，应对当前的教学模式进行改善，结合学生的发展需求采取更集相关的信息，对问题进行思考和理解。在预习过程中要求学生

好的教学方式。同伴教学法作为一种倡导交流和自主学习的模结合问题相关内容整理出自己不理解的部分，之后教师布置概念

式，能够改善教学中的问题，使学生得到进一步发展，因此，应受测试题让学生进行自主解答，借助应答器来了解解答的结果，并

到全面重视。且教师能够通过多媒体设备展示学生的解答结果。结合答题的结

一、同伴教学法的含义果进行分析，如果正确人数数量占比较小，教师需要对学生的学

同伴教学法指的是一种为学生布置关于概念的题目，采用计习情况进行进一步了解，对问题进行详细的讲解，使学生能够加

算机投票系统或者选项卡进行，使学生能够在自主的学习和思考强自己薄弱的部分，更好地掌握学习内容。教师还可以组织学生

中来完成学习任务。这种方式适用于大班教学之中，与传统的教

进行交流，对学习内容进行分析和讨论，加强学生的学习效果。此

学方式存在差异，让学生在组织的形式下进行合作，对学习内容

外，这种方式也节省了教学的时间，使教师能够在更短的时间提

进行研究，提升学生的自主学习能力，同时使教学氛围变得更加

升教学效率，减少精力的消耗，为化学教学的开展提供更多的

活跃。在这种教学方式的应用下，学生的主体性能够更加显著，学

支持。

习也变得更加主动，加强了整体的教学效果。

3.通过数据分析对教学方式进行调整

二、同伴教学法在初中化学教学中的应用

在化学教学中，教师应结合学生的学习情况对教学内容和方

1.合理地进行分组和题目选择

式等进行调整，使教学能够顺利开展。因此，教师需要进行数据分

教师应全面整理教学的内容，分析教学重难点内容，还应找

析，结合教学方法的应用情况对数据开展统计，利用统计软件来

到知识之间存在的关联，通过分析有效掌握教学内容，之后将这

分析得到的结果，这种方式能够为教师开展教学工作提供更多的

些教学内容划分为点，使点和点能够产生联系，形成一个清晰的

参考。在数据分析的支持下，教