第22课 机器模型大比拼（一）（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第22课机器模型大比拼（一）（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第22课机器模型大比拼（一）

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级科学下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习机器模型的制作与比较，通过实际操作和观察，让学生理解不同机器模型的特点和原理，为后续的科学探究打下基础。课程内容紧密围绕冀人版五年级科学下册教材，确保学生能在实践中掌握相关知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过动手制作机器模型，学生将提升实践操作能力，培养观察、分析和解决问题的能力。同时，通过比较不同模型的性能，学生将学会基于证据进行推理和判断，发展批判性思维。此外，课程还将引导学生理解科学、技术与社会的关系，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的科学态度和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握机器模型的基本原理，以及如何通过实验比较不同模型的性能。

难点：1.学生可能难以理解机器模型的内部结构与工作原理。

2.实验操作中，学生可能难以准确记录数据并进行有效比较。

解决办法：

1.使用直观的教具和图示，以生动的实例讲解机器模型的工作原理，增强学生的直观理解。

2.分步骤指导学生进行实验操作，从模型的选择、搭建到测试，逐步引导学生掌握实验方法。

3.设计简单的实验记录表格，指导学生如何记录实验数据，以及如何基于数据进行分析比较。

4.开展小组合作，让学生在讨论中互相学习，共同解决实验中遇到的问题，提升解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、机器模型套件、实验工具箱

-课程平台：校园科学实验平台

-信息化资源：科学教学视频、机器模型三维模型软件

-教学手段：小组合作学习、实验演示、实时数据反馈系统

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一些常见的机器模型图片，如汽车、飞机、机器人等，引发学生对机器模型的兴趣。

-提问：“你们知道这些机器模型是如何工作的吗？它们有什么共同点和不同点？”

-学生自由讨论，教师引导总结，指出机器模型都有特定的结构和功能。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍机器模型的基本概念、分类和特点。

-使用图示和实体模型，讲解机器模型的工作原理，如齿轮传动、杠杆原理等。

-通过实例，展示如何搭建一个简单的机器模型，并解释每个部分的作用。

-用时5分钟，让学生观看机器模型操作视频，加深理解。

3.动手实践（10分钟）

-学生分组，每组发放一套机器模型套件。

-教师指导学生按照步骤搭建机器模型，并强调安全注意事项。

-学生在教师的指导下完成模型的搭建，并尝试操作。

4.观察与记录（10分钟）

-学生记录自己模型的性能数据，如速度、力量等。

-教师引导学生如何进行数据记录，并提供简单的记录表格。

5.交流讨论（5分钟）

-学生展示自己的机器模型，并分享搭建和操作过程中的发现。

-教师提问：“你们在搭建和操作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生讨论，教师总结并强调关键点。

6.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些问题，如“如何改进你的机器模型以提高性能？”

-学生思考并回答，教师给予反馈。

7.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调机器模型的工作原理和性能比较。

-学生分享自己的学习收获。

8.布置作业（2分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中尝试改进自己的机器模型，并记录改进后的性能数据。

9.师生互动环节（贯穿整个教学过程）

-教师在讲解和实践活动过程中，不断提问并鼓励学生提问。

-教师关注每个学生的参与情况，及时给予个别指导。

-教师鼓励学生在小组合作中积极交流，培养团队协作能力。

-在交流讨论环节，教师引导学生基于证据进行推理和判断，发展批判性思维。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动和讨论，帮助学生理解和掌握机器模型的知识，同时培养学生的科学探究能力和创新思维。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应达到以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述机器模型的基本概念、分类和特点，理解机器模型的工作原理，如齿轮传动、杠杆原理等。

2.实践操作：学生能够独立搭建简单的机器模型，并能够操作模型完成基本任务，如前进、转弯等。

3.数据分析：学生能够记录并分析机器模型的性能数据，如速度、力量等，并能基于数据提出改进建议。

4.科学思维：学生在实验过程中能够提出假设，设计实验方案，通过观察和记录实验结果来