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新教材新课标学习心得：基于小数据分析的区域教师阅读推进策略

本文通过对区域教师阅读调查中的小数据（Csmalldata,以下简称“小数据”）分析，厘清区域教师阅读现状；并依据调查报告中的小数据分析，从“建立阅读机制”“营造阅读氛围”“培育种子教师”“推广公益阅读”四个层面，创新区域教师的阅读推进策略，让教师阅读走向高价值、高效率，助推教师专业成长。

2019年7月颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》，对教师专业发展提出了更高要求，而教师的专业阅读是行之有效的重要方式之一。

为了了解区域教师阅读的实际情况，有效推进教师阅读工作，常州市天宁区采用了PPS常规手段，