3 领会科学思维（说课稿）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修3）.docx

3领会科学思维（说课稿）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3领会科学思维（说课稿）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修3）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《逻辑与思维》中的“领会科学思维”。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕科学思维的基本概念、特征和重要性展开，与高一阶段所学的哲学基础知识相衔接，帮助学生进一步理解科学思维在哲学思考中的地位和作用。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用科学思维方法分析问题、解决问题。

2.增强学生的批判性思维和创造性思维，提高其创新意识和实践能力。

3.培养学生正确的价值观，认识到科学思维在科学研究和社会实践中的重要性，树立科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高二阶段之前，学生已经接触过哲学基础课程，对逻辑学的基本概念有所了解，如概念、判断、推理等。此外，学生在数学、物理、化学等学科中也接触过逻辑推理的应用，具备一定的逻辑思维基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对哲学学科表现出较高的兴趣，尤其对逻辑与思维这一模块充满好奇。他们的逻辑思维能力逐渐成熟，能够进行较为复杂的逻辑推理。在学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢与他人讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解抽象逻辑概念时可能存在困难，如难以区分概念的外延和内涵、混淆推理的逻辑结构等。此外，学生在面对实际问题时，可能难以将所学逻辑思维方法灵活运用，缺乏实践操作能力。因此，本节课需要通过实例分析和实践活动，帮助学生克服这些困难，提高逻辑思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解科学思维的基本概念和原理，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的批判性思维和创造性思维。

3.案例分析法：选取实际生活中的逻辑思维案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示逻辑思维的基本流程和实例，直观形象地呈现教学内容。

2.互动软件：借助教学软件进行逻辑思维游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.网络资源：利用网络平台提供拓展阅读材料，丰富学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“科学思维”。在科学发展的历史长河中，科学思维一直是推动人类进步的重要力量。那么，什么是科学思维？它有哪些特征？我们如何培养科学思维呢？让我们带着这些问题，开始今天的课堂之旅。

二、新课讲授

1.科学思维的概念

（学生）老师，什么是科学思维呢？

（老师）好的，我们先来探讨一下科学思维的概念。科学思维是一种基于事实、证据和逻辑推理的思维方式。它强调客观性、精确性和系统性。

2.科学思维的特征

（学生）老师，科学思维有哪些特征呢？

（老师）科学思维的特征主要包括以下几点：

（1）客观性：科学思维要求我们以客观事实为依据，不受主观情绪的影响。

（2）精确性：科学思维追求精确，力求用精确的语言和数学工具描述现象。

（3）系统性：科学思维强调事物之间的联系，追求整体性和系统性。

3.科学思维的培养方法

（学生）老师，我们如何培养科学思维呢？

（老师）培养科学思维，可以从以下几个方面入手：

（1）学习科学方法：掌握观察、实验、推理等科学方法，提高自己的实践能力。

（2）培养批判性思维：学会质疑、分析、评价，不断提高自己的判断力。

（3）拓展知识面：广泛阅读，了解不同领域的知识，拓宽自己的视野。

（4）实践应用：将所学知识应用于实际生活中，提高自己的解决问题的能力。

三、案例分析

1.案例一：牛顿的万有引力定律

（学生）老师，牛顿是如何发现万有引力定律的呢？

（老师）牛顿通过观察苹果落地现象，联想到天体运动，经过长期的观察、实验和推理，最终提出了万有引力定律。

2.案例二：达尔文的进化论

（学生）老师，达尔文是如何提出进化论的？

（老师）达尔文通过长时间的环球航行，收集了大量的动植物标本，结合地质学、古生物学等知识，提出了进化论。

四、课堂讨论

同学们，请结合所学内容，谈谈你们对科学思维的理解。

（学生）我认为，科学思维是一种严谨的思维方式，它要求我们以事实为依据，追求真理。

（学生）是的，科学思维不仅要求我们具备丰富的知识，还要有敏锐的观察力和严谨的逻辑推理能力。

五、实践活动

1.课堂练习：请同学们结合实际生活，运用科学思维方法分析一个问题。

2.小