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《社会陋习纠察活动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《社会陋习纠察活动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本节课选自教材第三章“我们的社会”中的实践活动部分。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解社会陋习的定义和常见类型，如乱丢垃圾、公共场所大声喧哗、不排队等。

2.分析社会陋习对个人和社会的危害，提高学生的自我约束能力和社会责任感。

3.探讨如何纠正社会陋习，培养学生的自律精神和良好行为习惯。

4.开展社会陋习纠察活动，让学生在实践中学会观察、发现和改正社会陋习。

5.分享纠察活动的成果，总结经验教训，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感，使其能够自觉遵守社会规则，积极参与社会建设。

2.增强学生的实践与创新能力，通过纠察活动，学会观察、分析、解决实际问题。

3.提升学生的社会参与意识，通过分享和讨论，增强与他人沟通合作的能力。

4.培养学生的自我管理能力，使其能够自觉纠正个人陋习，形成良好的行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解社会陋习的概念及其对社会和个人的影响。

2.培养学生观察和发现社会陋习的能力。

3.引导学生积极参与社会陋习纠察活动，提出改正建议。

难点：

1.如何激发学生参与纠察活动的兴趣和积极性。

2.如何让学生深刻理解社会陋习的危害，并转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，使学生直观感受到社会陋习的负面影响，从而提高他们的认识水平。

2.设计互动性强的小组活动，引导学生亲身参与，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体验和感悟。

3.创设激励机制，如设立纠察小队长、优秀纠察员等荣誉称号，激发学生的积极性。

4.教师要引导学生从身边小事做起，逐步培养学生的自我约束力和责任感，使之内化为自觉行为。

5.结合课后实践，让学生在家庭、社区中开展纠察活动，将课堂所学延伸至现实生活中，形成长效机制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会陋习纠察活动》实践活动的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备相关社会陋习的图片、视频案例，以及社会规则宣传册等，以多媒体形式展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些模拟社会场景的道具，如交通信号灯、排队标识等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备纠察活动记录表和相关讨论材料，以便学生进行小组合作和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括社会陋习的案例视频和讨论指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“社会陋习对个人和社会的影响”，设计问题如“你身边常见的社会陋习有哪些？”“这些陋习为什么不好？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能在课前对主题有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频案例，阅读讨论指南，了解社会陋习的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于社会陋习的短片，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会陋习的定义、类型和危害，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的社会陋习，并讨论改正方法。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师一起探讨如何纠正社会陋习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于“如何纠正社会陋习”的短文，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步了解社会规则和文化。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，提出自己的纠正建议。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习社会规则和文化，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解社会陋习的定义、类型及其对社会和个人的危害。通过对教材案例的分析，学生能够识别出日常生活中常见的陋习，如公共场所大声喧哗、乱丢垃圾等，并能解释这些行为为何不被社会所接受。

2.观察能力方面：