小学科学新教科版一年级下册第二单元第6课《动物联欢会》教案（2025春季）.doc

PAGE1

PAGE0

6.动物联欢会

【教材简析】

《动物联欢会》为单元第6课，指向课标学习内容要求5.2.2：“说出生活中常见动物的名称及其特征；说出动物的某些共同特征”和6.2.2：“举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境”。在前五课的学习，学生学习了观察动物外形特征、行为特征和生活习性的方法，认识到自然界中生存着种类繁多的动物。本课将以科普剧为形式，引导学生扮演小动物，创造符合动物特征的节目和游戏，对所学所知加以回顾、综合表达和创造。

教材分为五个部分。第一部分任务，创设动物联欢会情景，明确表演的任务。第二部分制作：确定扮演的动物角色，小组商讨交流，熟悉动物特点。制作动物头饰。第三部分体验，根据动物特点，创作节目和游戏，拟定描述动物的特征的动作和语言，并进行表演。第四部分交流，对自己和同学的表演进行评价，在完善中再创造。最后通过比较，认识植物、动物和人的相同点，知道植物、动物和人都是生物。第五部分拓展，引导学生将创作的动物节目表演给家人看。

【学情分析】

一年级学生的表现欲较强，但对动物的认识比较粗浅和零碎，语言文字储备不足，在表演时不一定能准确表达。同时团队合作意识不强，在小组合作交流环节中更关注自身，认真倾听的能力较弱，这些都需要科学课堂提供合适的科学方法来帮助他们克服和解决，特别是在前五课的学习中应提前有意识加以渗透。本课中，教师要提供足够的时间供学生讨论、排练。

【教学目标】

1.举例说出动物的形态、行为等特征；在比较植物、动物和人的相同点中，理解生物的概念。

2.围绕动物的特征创作科普剧或游戏，以动作、语言等形式进行表演，在科普剧创演中，体会动物的多样性和相互联系，培养归纳、比较等思维力。

3.在交流、制作、表演等活动中，乐于表达自己的观点，产生进一步探究动物的兴趣。

【教学重难点】

[重点]能依据动物的特征，创作科普剧或游戏，并多种方式描述常见动物的特点。

[难点]依据动物的特征，创作节目和游戏并表演。

【教学准备】

[学生]卡纸、勾线笔、固体胶。

[教师]动物头饰、教学课件、塑料蔬菜水果道具等。

【教学过程】

一、任务：动物联欢会（预设5分钟）

材料准备：教学课件

1.播放动物儿歌：今天我们要来开展一个非常有趣的活动。在这之前，让我们一起听一首欢快的音乐，感受一下快乐的节奏吧！

2.场景描述：刚才的音乐真让人兴奋！动物们正在准备一场特别的联欢会。在这场联欢会上，每个动物都要展示自己的独特才艺。你们想不想参加这样的联欢会呢？

3.明确任务：那么，今天我们的任务就是：参加这场动物联欢会，并表演一个特别的节目。每个同学都会扮演一种动物，展示你们最精彩的一面。

4.分发动物图片：现在，请你们选择一种你们喜欢的动物。每个人都有自己的独特角色，我们要熟悉这些动物的特点，这样才能更好地扮演它们。

[设计意图]通过音乐营造愉悦的氛围，吸引学生的注意力，为接下来的活动做好情绪准备。运用讲故事激发学生的想象力，引发学生对动物特性和联欢会的兴趣。明确学习任务，让学生了解活动目标，增强参与活动的积极性。通过选择动物角色，培养学生的决策能力和对动物的好奇心。

二、制作：动物头饰（预设15分钟）

材料准备：卡纸、勾线笔、固体胶、动物头饰、塑料蔬菜水果道具等。

1.研讨：现在你们都是自己选择的动物的小专家了。请和你的小组伙伴们一起讨论，分享一下你们对这种动物的了解。

2.提问：你们可以谈谈这种动物的长相、习性、食物等等。每个小组准备好后，我们要制作一个属于自己的动物头饰。

3.制作：现在，让我们用这些彩纸、剪刀、胶水等材料，来制作一个独特的动物头饰。记得要体现出你们动物的特点哦！

4.引导：看看你们的作品，真是太棒了！每个人都很用心。现在，请戴上你们的头饰，让我们一起进入动物联欢会的世界吧！

[设计意图]通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和信息交流能力。进行制作，加深学生对动物特征的理解，同时锻炼动手操作能力。通过佩戴头饰，增强学生对角色的认同感，为接下来的表演做好准备。

三、体验：舞台展示（预设15分钟）

1.思考：接下来，要根据你们扮演的动物特点，创作一个节目或者游戏。比如，猫可以跳来跳去，兔子喜欢吃胡萝卜。想想看，你们的动物会做什么呢？

2.学生小组创作：自主设计动作，编台词。

3.学生表演，教师鼓励：太棒了！每个小组都展示得非常精彩。展现出了动物世界的精彩与奇妙！

[设计意图]通过创作节目，培养学生的想象力和表达能力。并在小组合作创作，培养学生的团队协作能力和创造力。通过表演，提供学生展示自我和体验角色扮演的机会，增强自信心。

四、研讨：交流评价（预设3分钟）

1.学生交流：谈谈自己的表演，也听听其他同学的看法。你们认为自己表现得怎么样？有没有什么可以改进的地方？

2.完善表演：我们不仅学会了表演，还学会了