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综合活动3《输入故事同分享》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：《综合活动3《输入故事同分享》》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过让学生输入故事，共同分享，提高他们的写作能力、表达能力和团队合作意识。课程内容与课本紧密结合，通过实际操作，让学生在实践中掌握故事写作的基本技巧，培养他们的创造力和想象力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过输入故事的过程，提升学生的信息筛选与整合能力，增强语言的逻辑性和条理性。同时，通过分享故事，培养学生的思维发展与创新意识，激发创造性思维和想象力，以及提高学生在团队协作中的沟通与交流能力。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和写作。在能力上，他们能够独立完成短篇故事的阅读，但故事的创作能力和语言表达能力仍有待提高。在素质方面，学生们的好奇心和探究欲望较为强烈，但专注力和持久性尚需加强。

行为习惯方面，学生们在课堂上的纪律性较好，但部分学生可能存在发言不积极、合作意识不强的问题。这些习惯对课程学习有一定的影响，比如在小组合作分享故事时，可能会出现沟通不畅或依赖他人的情况。

针对这些特点，本节课将充分利用学生的已有知识，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作精神和创造性思维，帮助他们更好地参与到故事创作和分享中来。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法引导学生理解故事创作的基本要素，讨论法激发学生的思考与表达，以及小组合作法鼓励学生共同创作故事并分享。

2.教学手段：利用多媒体设备展示优秀故事作品，激发学生灵感；使用互动式教学软件，增加课堂互动性；通过电子白板实时展示学生的创作过程，提高教学直观性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己编过故事呢？”

展示一些有趣的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事创作的魅力。

简短介绍故事创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事创作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事创作的基本概念、组成部分和创作技巧。

过程：

讲解故事创作的定义，包括故事的主题、情节、人物等主要元素。

详细介绍故事创作的组成部分或功能，使用示例文段帮助学生理解。

3.故事创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解故事创作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事创作案例进行分析。

详细介绍每个案例的创作背景、构思过程和故事亮点，让学生全面了解故事创作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事创作技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论故事创作的未来发展趋势或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的故事构思、情节发展和人物塑造。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事主题的构思、情节发展和人物塑造。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事创作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事创作。

布置课后作业：让学生尝试创作一个短篇故事，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事创作相关书籍：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典故事书籍，以及《创意写作手册》等指导写作的书籍。

-故事创作相关电影：《阿甘正传》、《海上钢琴师》、《放牛班的春天》等具有深刻故事性的电影。

-故事创作相关网站：中国作家网、小说阅读网等，可以提供丰富的故事素材和写作指导。

-故事创作相关活动：全国青少年写作大赛、新概念作文大赛等，可以激发学生的创作热情。

2.拓展建议

-阅读经典故事书籍：鼓励学生阅读经典故事书籍，从中学习故事结构、人物塑造、情节设置等写作技巧。

-观看电影并分析：组织学生观看故事性强的电影，观影后进行讨论，分析电影中的故事元素，如主题、情节、人物等。

-参与线上