一年级下册道德与法治2.做事要仔细第1课时素养教案.pdfVIP

一年级道德与法治下册（统编版）

2.做事要仔细第一课时素养教案

◆学习清单

任务内容任务预期

学留意自己生活和学习中的马虎行

仔细思考，注意观察，可与家长、同学交流。

前为。

1.初步理解什么是马虎，并交流自己马虎的行

1.仔细观察教材的情境图。

为。

学2.阅读教材中的绘本故事，观看动

2.通过分享交流，知道马虎会给自己、他人都

中画短片。

带来麻烦。

3.小组讨论，集体交流。

3.结合生活实际，分析造成马虎的原因。

学进一步感受马虎对生活、学习的影响，有改正

完成《我的“马虎”调查单》。

后马虎习惯的意识。

◆教学目标

1.通过创设情境，理解马虎的含义，并发现自身存在的马虎行为。

2.通过绘本故事、动画短片，知道马虎会带来麻烦，有改正马虎习惯的想法。

3.借助教材情境图，分享生活中常见的马虎现象，寻找马虎的原因，懂得做事要认真仔

细、不马虎。

◆重点难点

重点

体会他人“马虎”的同时，分析造成这些现象的可能的原因，发现自己的马虎行为。

难点

结合自己的生活实际，初步认识马虎的危害和麻烦，养成做事认真细致的好习惯。

教学设计

教学准备

教师准备

1.搜集课上需展示的图片、视频。

2.PPT课件。

3.学习任务单。

学生准备

留意自己生活和学习中的马虎行为。

情境导入

教师出示教材中的人物图片，播放画外音：小朋友们，你们好，我是马小虎。老师今天

让我带来了“好习惯奖章”，奖励给表现好的小朋友。你们愿意和我交个朋友吗？最近，

在我身上经常发生一些让人哭笑不得的事情，你们想听吗？

（出示讲台散落的铅笔图片。）

播放画外音：你们看，班级的讲台上“躺”着好几支铅笔，是我不小心弄丢了它们，害

得我今天上课时没法练习写字。

师：这几支铅笔真可怜啊！听完马小虎的述说，你们觉得他是一个怎样的人呢？

预设：马虎、粗心、不认真。

师：像这样做事不认真、粗心大意的行为就是“马虎”。因为做事情太马虎，小伙伴们

还给他取了一个名字，叫“小马虎”。你们要做“小马虎”吗？

师：今天就和老师一起走进第一单元第2课的学习。（板书：做事要仔细）

[设计意图]本环节以学生感兴趣的故事情境为切入点，为学生创设情境，引导学生初步

明白什么是马虎，从而自然地引入新课的学习。

精彩课堂

活动一：说说身边的“马虎”

师：刚才老师发现，当我问你们要不要做“小马虎”的时候，大家都直摇头，这是什么

原因呢？

预设1：因为我不想做粗心大意的人。

预设2：我觉得做“小马虎”不好，做事情应该认认真真。

预设3：我可不想因为马虎闹笑话。

师：看来同学们谁都不愿意当“小马虎”。可是，“小马虎”的行为有时就不知不觉藏

在咱们身边。

出示教材第6页的三幅情境图。

师：看看这些小朋友都做了哪些马虎事。

预设1：因为马虎，他把衣服上的扣子扣错了。

预设2：她漏做了一道题，太粗心了。

预设3：他竟然把自己的玩具铲子弄丢了。

师追问：你在生活中有没有做过像这样的马虎事呢？

预设1：我有一次到了学校，才发现自己衣服穿反了。

预设2：我周－升旗忘记戴红领巾了。

预设3：我上次把数学作业交给了语文老师。

（教师在学生分享的过程中，不要急于批评或纠正，要鼓励学生积极分享自己生活中的

经历。）

师小结：听了你们的介绍，老师发现咱们身边的“小马虎”可真不少啊！我们要赶紧重

视起来，不然养成习惯可就不好啦！

[设计意图]此教学环节以教材的情境图片为线索，引导学生反思生活中自己的马虎行为，

初步感受到马虎可能会带来的坏处，引起共鸣和重视，从而为下