1.5 做泥塑（教学设计）-一年级科学下册（青岛版2025）.pdf

青岛版（2024-2025年）科学一年级下册

《做泥塑》教学设计

课题1.5做泥塑课新授课

科学观念：

1.了解泥塑是一种传统手工艺，知道泥塑的制作材料来自大自然。

2.认识到泥塑是人们用泥土加工而成的物品，属于人造物。

科学思维：

1.能够通过观察和实验，发现泥土的特性，如黏性和可塑性。

2.能够设计简单的泥塑作品，并根据设计进行制作。

教学目标探究实践：

1.掌握泥塑的基本制作方法，如选土、筛土、和泥、塑形、阴干和

上色。

2.能够独立或合作完成一件简单的泥塑作品。

态度责任：

1.培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

2.养成认真细致、耐心细致的科学态度。

重点：1.了解泥塑的制作材料来自大自然。

2.掌握泥塑的基本制作方法，如选土、筛土、和泥、塑形、

阴干和上色。

教学重难点3.培养学生的动手能力和创造力。

难点：1.如何选择合适的泥土，使其具有良好的黏性和可塑性。

2.如何在制作过程中保持泥塑的形状，避免开裂。

3.如何在泥塑作品上色，使其更加美观。

教学环节教学过程

情境引入

(1)播放一段关于泥塑的视频，让学生初步了解泥塑的历史和文化

课堂导入

价值。

(2)提问：你们见过泥塑吗？知道泥塑是什么吗？

(3)展示一些泥塑作品的图片，引导学生观察并描述这些作品的特

点。

(4)介绍泥塑的定义和历史背景，强调泥塑是一种传统的民间艺术。

(5)提问：泥塑的制作材料来自哪里？

(6)引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——做泥塑。

(7)板书课题：《做泥塑》。

(8)简单介绍本节课的学习目标和活动安排。

激发兴趣

(1)分发一些泥土样品，让学生触摸并感受泥土的质地。

(2)提问：这些泥土有什么特点？适合用来做泥塑吗？

(3)引导学生讨论并记录他们的观察结果。

(4)介绍如何选择合适的泥土，强调黏性和可塑性的重要性。

(5)让学生尝试将泥土和水混合，观察泥土的变化。

(6)提问：为什么泥土加水后会变得更容易塑形？

(7)解释泥土的黏性和可塑性的科学原理。

(8)总结：合适的泥土是制作泥塑的基础。

制定方案

提出问题

(1)提问：泥塑是用什么做成的？

(2)引导学生讨论并记录他们的想法。

(3)介绍泥塑的制作材料，强调泥土的重要性。

课

(4)提问：如何选择合适的泥土？

(5)引导学生讨论并记录他们的意见。

(6)介绍如何判断泥土的黏性和可塑性。

(7)让学生分组讨论并记录他们的结论。

(8)总结：选择合适的泥土是制作泥塑的关键。

程

设计方案

(1)提问：如何设计一个泥塑作品？

(2)引导学生讨论并记录他们的设计思路。

(3)介绍设计泥